利用信息技术实现自主进展一、问题的提出《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024-2024 年）》公布，教育部关于《中等职业学校老师专业标准（试行）》的出台，2024 年 5 月《国务院关于加快进展现代职业教育的决定》发布，为中职老师专业进展指明了新的方向和要求。现代化学工业的迅猛进展，为社会经济进展和生活做出了不可磨灭的贡献，同时由于政策落实不够到位和管理不善，化学工业进展对环境污染和人们健康带来威胁。再加上传统观念的影响，一些人谈“化”色变，好像化学工业是毒品和污染的代名词。这种社会心理环境不仅给化学工业进展和人才培育和人力资源供应带来不利影响，而且影响着学校对化工专业设置和该专业老师专业进展问题。二、对中职老师个人成长环境分析中等职业学校老师自主进展，是指在中职教育以促进老师自我的专业成长和专业素养提高为宗旨，自主意识指导下，自我激发和培育个人的自主学习和反思，使内在的专业知识、专业技能、职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感、专业素养不断成熟、不断提升、不断创新的过程。中职化工专业老师由于化工专业进展势头不足，化工专业老师群总量不足，自主成长等因素动力不足，成长困难因素上升。中职学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围，是否制订目标规划、明确老师的培育要求，是否实行民主管理、激发老师的自我进展需求，是否建立多种渠道、关注老师的成长，等等，将直接影响到老师的专业进展水平。社会环境因素大环境对学校专业设置与建设辐射，影响专业老师和老师专业结构构成以及个人专业进展内在追求。三、对专业自主进展的内涵的思考对中等职业学校的化工专业，更加需要提高老师的专业素养和实践技能水平，以应对化工行业对一线劳动者的需求。成功走出一条具有特色的“双师型”老师的成长之路。在新的历史时期，化工专业要想有进展，就必须要将学生的理论课学习，实验室实训。工厂的实践锻炼以及专业的新技术开发和应用结合在一起，使学生的理论和实践能够结合起来，学到活的知识，同时，也能够给学校带来一些效益。实现双赢。对于中职化工专业来说，老师应该清楚培育的学生是将来要走向一线的生产岗位技能劳动者，所以动手操作的能力一定要好，否则在社会中就不具备竞争能力。但是，我们要培育的是人才。他们更加需要扎实的理论素养，除了会动手，还要会动脑，能够在一线的生产实践中对于生产的工艺熟练掌握，在车间可以动手操作，到实验室可以进行实验并指导设定的生...
