剪纸（简笔画）特色教学工作汇报（定稿）1汇报纲要一、剪纸（简笔画）课程开发的认识二、剪纸（简笔画）课程开发可行性三、剪纸（简笔画）教学的实施情况四、取得的成绩及今后的进展2剪纸（简笔画）特色教学工作汇报近些年来，伴随着新课程的推动与不断进展，开发校本课程、办有特色的学校，成为学校进展重要载体。我校在开发校本课程方面进行了理性思考，在立足学校实际，着眼学生终身进展的基础上，开发了剪纸（简笔画）这一课程，经过了扎实有效的实践与探究，取得了一定成效。下面就我校剪纸（简笔画）教学工作，谈一谈我们一点看法，请各位领导给予批判指正。一、剪纸（简笔画）课程开发的认识我们认为，学校课程开发是基础教育课程改革的重要内容，是中小学实施新课程的重要课题。剪纸教学作为学校课程，不是单纯的技能教学，更重要的是它可以传承和发扬我国的民间艺术，而且还可以丰富校园文化，提高艺术教育教学水平，挖掘学生的潜能，展示孩子们的精神风貌和教育成果。我们充分挖掘剪纸的“育德、育智、冶美、修身、养性”等功能，还学生一双巧手，一纸画意，培育学生“发现美、欣赏美”的能力，提高学生的人文素养和思想道德修养，并使学生学有所长，促进学生全面进展。二、剪纸（简笔画）课程开发可行性31、开设剪纸（简笔画）课是学生养成教育的需要。近几年，我市要求学校要把学生良好行为法律规范的养成教育作为加强和改进学校德育工作的基础工作来抓。我们深切地体会到，只有重视了学生良好行为法律规范的养成教育，且逐步制度化、法律规范化和科学化，才能使各项工作顺利开展，进而形成良好的学风、班风和校风。而学生良好习惯的养成不是一朝一夕的事情，而是一个长期的循序渐进的过程，它是通过多种教育方式和教育环境来实现的。剪纸（简笔画）是法律规范性很强的艺术形式，长期开展剪纸（简笔画）教学，并寻求一种有效的评价教育机制，对学生思想品德的形成，养成良好的行为法律规范将起着潜移默化的作用。2、开设剪纸（简笔画）课，我们有良好的师资条件。我校小学部和初中部共有美术老师五名，他们都是美术专业学校毕业，毕业后一直从事着美术教学，有着丰富的教学经验，并且对剪纸（简笔画）都有一定的功底，能够胜任剪纸（简笔画）教学。此外，我校还有很多在绘画、书法、音乐方面有特长的青年老师，他们也积极参加到这项工作中来。我校对这些专业和有特长的老师进行多次培训，培训方式主要通过网络学习一些剪纸（简笔画）技...
