加强当代青少年社会主义核心价值观教育中共十八大报告中对社会主义核心价值观进行最新概括，明确提出“三个提倡”，即“提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、平等、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中社会主义核心价值体系的内涵的深度阐释。青少年阶段是每个人思想形成的重要时期，社会主义核心价值观教育不仅关系到一代人的健康成长，更关系到中国特色社会主义建设的百年大计。以兼容并包的理念为引导，树立青少年核心价值观任何一个社会的价值观都有一个主导的核心价值观，同时并存有多层面价值观与之相结合。21 世纪以来，随着多元化、全球化、信息化和后现代主义的到来，为当代青少年的价值观带来了生机和活力，同时也导致了青少年价值观的离散和缺失。部分青少年注重物质和功利，对精神和崇高产生怀疑和排斥，造成价值观教育的被边缘化。当今，如何培育青少年的价值理性并进行正确的价值引导，已经成为当前不可回避的社会问题。一定意义上，提高价值选择能力，以积极的心态号召青少年对爱国主义、诚信守法、仁爱互助、尊重生命和平等自由等价值理念内化于心，代替面面俱到的主流意识形态教育，已经成为青少年价值观进展的重要任务。如对中国传统文化的教育，不是为达到“功利性和有用化”的考试目的，而是引导他们对于优秀品质、精神理念的认知和延续。以进展角度分析问题，培育青少年价值认同社会主义核心价值观“24 字”基本内容涉及国家、社会和个人三个层次，最重要的主体是个人。在我们传统的教育中，习惯将正确的价值体系进行传递和灌输，用同一个模式来教育青少年，导致未成年人缺乏独立的、制造性思维和精神，养成了被动的接受和认知，个性逐渐缺失。而当代的青少年享受高度的物质文明和高科技的冲击，他们视野开阔、蔑视权威、思维敏捷、崇尚创新。因此，对青少年进行社会主义核心价值观教育，要在思想上、情感上使他们对社会主义核心价值观内化于心，认同这是一个社会公民价值理念的内在要求。对青少年教育时要注重他们个性的追求，老师、家长注意尊重、理解他们的想法，引导他们对于正确和错误价值观的辩证思考，这些对社会主义核心价值观的形成起着重要的作用。以践行价值观为重点，提高青少年主动求索能力社会主义核心价值观看似与青少年有很大的距离，只是浓缩为纯理论性的观点和认识。假如没有...
