北京的春节教学设计北京的春节教学设计 篇一 [教学目标] 1，认识 9 个生字和 2 个多音字，会写 8 个字。自主积累词语。 2，正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的喧闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。 3，了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 [教学重点] 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 [教学难点] 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 [教学准备] 关于童谣的课件；各地区各民族春节习俗资料 [教学时数] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、创设情境，导入课题 1．同学们，你们喜爱过春节吗？能说说你们家乡过春节的一两件事吗？ 2．现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 2．请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。 3．沟通汇报，根据上下文理解词语。 截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜亮对比。 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 4．再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读说出“喧闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 三、细读课文，了解习俗 1，北京的春节从哪天开始，到哪天结束？ 2，默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。 腊八：腊八粥，腊八蒜。 腊月十九：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿。 二十三：祭灶。 除夕：穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁。 元旦：男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会。 元宵：悬灯结彩，放花炮。 3，沟通填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。 4，观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？ 四、朗读体会，感受民俗 1，通过阅读填表，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。（除夕和元宵节） 2，除夕和元宵节这两天中你更喜爱哪一天，请找出相应的段落，试着把喧闹喜庆的气氛读出来。 五、小结，布置作业 这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义...
