可能性教案设计完整版

1/7可能性李新庄镇中心小学郭灿灿教学目标：1.使同学了解有些事情是必定发生的，有些事件是不可能发生的，有些事情是可能发生的。2.结合生活实例，进一步让同学体验生活中存在的数学问题。3.渗透数学概率思想。教学重点：使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。教学难点：使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。教学准备：多媒体课件，黑白棋子，卡片。教学过程：一、情景导入，初步感受。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们将在游戏中度过，在玩的同时希望大家能积极思考，踊跃表达自己的见解。师：欢迎同学们走进开心课堂，你们先猜一猜游戏。师：它就在这两个盒子里的任意一个，大家猜一猜，他在哪个盒子里？（1）感受“可能”（2）感受“一定”（打开没有放宝贝的盒子）现在礼物在那个盒子里？师：确定吗？师：一定在我的 2 号盒子里吗？师：果然在 2 号盒子里，这是一个铅笔盒。师：老师没有提示的时候，可能在 1 号盒子里，可能在 2 号盒子里。老师打开后你们说宝贝肯定在我 1 号盒子里，生活中的事情就猜礼物一样，有些我们不能肯定它的结果，有些就可以肯定它的结果，今天我们就来一起研究事情发生的可能性。（板书课题：可能性）二、探究新知出示主题图。师：你们从中知道了哪些信息。生：每人表演一个节目。生：三张卡片上分别写着唱歌，跳舞，朗诵。（一）抽出后放回1. 教学“可能”（1）猜想。师：老师这里有三张卡片，上面写着什么？生：唱歌，跳舞，朗诵。2/7师：现在我把他们都放在一起，大家来猜一猜，如果让你从中抽一张，你会抽到什么节目？生：会抽到唱歌。师：一定会抽到唱歌吗？生：不一定。师：那我该怎么说？生：可能会抽到唱歌。师:谁与他的意见不同？生：可能会抽到跳舞。生：可能会抽到朗诵。师：他们说可能会抽到唱歌，可能会抽到跳舞，可能会抽到朗诵，谁说的有道理？生：都有道理。师：为什么呢？师总结：因为三张卡片上分别写着唱歌，跳舞和朗诵，所以，如果让你抽，可能抽到唱歌，可能抽到跳舞，还可能抽到朗诵。（2）验证师：自己动手抽一抽来验证一下自己的猜想对不对好不好？生：好。师：你第一个抽。一起说。师：谁还想试一试？（把刚才抽取的卡片放回原来的卡片中）师：谁再来？（摁住学生的手，稍作停顿）猜一猜他会抽到什么节目？注意：整个活动一定要使学生抽出三种节目。师：通过刚才的验证，你发现了什么？（3）归纳总结师：看...