参训老师考核办法学习的心得体会范文一、做课科学教育活动，我们已经讨论了很多年，虽然积累了一些教学经验，总结了一些策略、方法，但在这次科学考核过程中，我感觉我们做的还远远不够
还存在许许多多没有解决的问题
1、教学内容的选择如何选择一个好的教学点来开展科学活动，对于我们大部分老师来说有一定的困难
我在选择活动内容时，就花费了许多时间，开始时选择了许多内容，但后来都一一否定了，总觉得选的不好，探究性不强
最终在郭老师的提醒下，从幼儿的兴趣点出发，才选择了“吹泡泡”的活动内容
2、环节设置在环节设置方面，相对来说比较简单，只要对比科学活动的五大步骤来做，就不会有太大的纰漏
略微注意一下环节间的衔接、层次，做到教育内容层层递进，不断深化，最终提升幼儿的生活经验就可以了，教育效果也就达到了
我的活动就是从这几个方面进行的
从玩吹泡泡的游戏，引导幼儿观察泡泡的特征，到猜想不同形状的泡泡器吹出的泡泡一样吗然后经过尝试得出结论，任何形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆形的
最后，请孩子们玩“奇异的泡泡”将活动推向高潮
3、材料的准备科学活动对材料的要求非常严格，首先是操作性、探究性要强，幼儿能玩起来，有探究的空间;其次，提供材料的数量要充足，要能满足每一位幼儿的探究需求;第三，提供的材料反映出的现象必须是明显的，幼儿能够观察到的，这样才有利于幼儿经验的提升
我在准备材料时，上网查找了泡泡液的制作方法，并用细铁丝制作出不同形状的泡泡器，并将不同形状的泡泡器穿在一起，每人一套，做到数量充足，而且进行了与操作，为幼儿探究活动的开展提供了保障
4、老师的指导科学活动中老师的指导非常的重要，它不仅能激发幼儿的探究欲望，引发幼儿的思考，而且能够把幼儿的探究引向深化，帮助幼儿梳理经验
我们老师在指导幼儿时，常常犯的错误是：有的生怕幼儿不明白，指导语重复啰嗦，说不到点上;开放式、启发式提问少，不能激起幼儿的探究兴
