发生输液反应时的应急预案(通用 4 篇)【篇一】发生输液反应时的应急预案减法反应时一、实验原理与目的六十年代以来，通常认为人的短时记忆信息（如字母）是以听觉形式表征的，即听觉编码。Posner 等人（1990）的实验却表明，这种信息也可以有视觉编码[1]。现在一般认为：先出现视觉编码，它保持一个短暂的瞬间，然后出现听觉编码。不仅如此，Posner 的实验清楚地说明可认知心理学中的加法反应时，其逻辑是，假如一种作业包含另一种作业所没有的某个或心理过程，并在其他方面均相同，则两个作业的反应时之差，即是这个心理过程所需要的时间[1]，也是这个心理过程存在的依据。1.1 实验目的测定辨别字母的选择反应时，检验比较字母异同的依据。二、实验方法2.1 被试心理系本科三年级男女生各 4 名，20 岁，身体状况良好。2.2 材料计算机一台，心理学实验软件。2.3 程序1)运行心理学实验软件，输入被试个人信息。被试根据指导语进行实验，假如呈现的字母是 A 和 a 或 A 和 A，只要音同或形同均按 J 键，若出现 A 和 B 等不同字母，按 K 键。2)首先进行的是练习实验，被试根据呈现的刺激进行按键反应，在保证正确反应的前提下，尽量快地进行反应。练习实验结束后进入正式实验。3)实验呈现的刺激有同时呈现和继时呈现（间隔 0.5ms 和间隔 2ms）三种形式。实验采纳拉丁方设计。一轮实验结束后，还需进行第二轮（所采纳的实验刺激呈现不同于第一轮），第二轮结束后，进行第三轮（所采纳的实验刺激呈现同第二轮），最后进行第四轮（所采纳的刺激呈现同第一轮）。4)每轮实验结束后记录好实验结果。三、实验数据及结果3.1 根据八名被试在不同时间间隔下三类刺激的平均反应时，统计出如下图表：表 18 名被试不同时间间隔下三类刺激平均反应时注：表中反应时的单位为毫秒根据上表绘图如下：图 1 不同时间间隔（s）下三种刺激的反应时间（ms）由图可知，音同形同时被试的反应时间比音同形异时的反应时间短，同时呈现的刺激比继时呈现的刺激的反应时要长，并且在0.5s 时反应时最短，2s 时反应时又略微上升。形异的情况下被试的反应时没有太大的差距，但是音同形同时被试的反应时明显减小，随着间隔时间增长，三种刺激的反应时的差逐渐缩小。3.2 对比 posner 经典实验结果：由图可知，被试对于音同形同与音同形异这两种刺激的反应时应随时间间隔的增长而增加，同时对两种刺激反应时的差值则逐渐缩小。3.3 主体内效应的检验...
