口语交际《有趣的动物》口语交际《有趣的动物》 【篇一】 本次口语交际是本组教材主题的一个延伸，融自然科学教育于口语交际活动之中。目的在于通过学生的沟通活动，丰富学生对生物知识的认知，培育他们搜集处理信息的能力，增强了解生物，保护生物的意识。活动中老师根据教材安排，引导学生进行积极准备，鼓舞学生大胆沟通，评价，以达到此次活动的多重目的。 教学目标： 1. 会查：会观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。 2．会说：把自己看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。 3．会听:学会倾听，边听边思考，听后有想法和大家沟通。 4．会评：抓住说得是否响亮、连贯、有趣，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。 教学重难点： 教学准备： 1．课前布置学生搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）。 2．相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。 3．动物自我介绍的录音。 4．将学生划分成若干个小组。 教学过程： 课前：图片欣赏或视频欣赏《有趣的动物、植物》 一、导入 师：同学们，这个单元我们了解了很多动物、植物，课前老师也布置你们去搜集了一些有趣的动物、植物的资料，今日我们就一起来聊聊，这些有趣的动物、植物，好吗？ 师生问好。 二、小组沟通搜集的资料 1．小组讨论沟通 （1）展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。 师：我们每位同学都至少搜集了一种有趣的动物或植物的资料，把你搜集的资料和小组的同学交换阅读下吧！ （2）互相推举自己最感兴趣的内容。 师：现在，请同学们把你感兴趣的内容推举给自己的小组的同学吧！ （3）准备用简单的话向全班介绍自己最感兴趣的内容。 师：你能用简单的话把自己感兴趣的动物或植物介绍给全班同学吗？ 三、召开“动物，植物介绍会” 1.创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。今日，我们开一个“动植物介绍会”好不好？ 2.示范引导：昨天，我请一只大熊猫作了一次介绍，下面我把录音放给大家听听，然后，我们再学着它的样子进行介绍好吗？ 3．分小组准备介绍卡。 师：介绍前，我们来把自己准备的资料整理一下，做成介绍卡好吗？ 4．学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自己喜爱的方式讲） 5．各组推选最佳讲解员参加全班竞赛。 6．师生共同评议。（评选标准：声音响亮、讲话连贯、内容有趣。） 四、将介绍...
