口语交际《有趣的动物》口语交际《有趣的动物》 【篇一】 本次口语交际是本组教材主题的一个延伸,融自然科学教育于口语交际活动之中。目的在于通过学生的沟通活动,丰富学生对生物知识的认知,培育他们搜集处理信息的能力,增强了解生物,保护生物的意识。活动中老师根据教材安排,引导学生进行积极准备,鼓舞学生大胆沟通,评价,以达到此次活动的多重目的。 教学目标: 1. 会查:会观察、调查或查阅资料,了解一些动物、植物的知识。 2.会说:把自己看到或了解到的有趣的动物、植物,讲给同学听。 3.会听:学会倾听,边听边思考,听后有想法和大家沟通。 4.会评:抓住说得是否响亮、连贯、有趣,评一评谁讲的内容有趣,谁说得好。 教学重难点: 教学准备: 1.课前布置学生搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。 2.相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。 3.动物自我介绍的录音。 4.将学生划分成若干个小组。 教学过程: 课前:图片欣赏或视频欣赏《有趣的动物、植物》 一、导入 师:同学们,这个单元我们了解了很多动物、植物,课前老师也布置你们去搜集了一些有趣的动物、植物的资料,今日我们就一起来聊聊,这些有趣的动物、植物,好吗? 师生问好。 二、小组沟通搜集的资料 1.小组讨论沟通 (1)展示并向同学介绍自己搜集的资料,同学间互相阅读。 师:我们每位同学都至少搜集了一种有趣的动物或植物的资料,把你搜集的资料和小组的同学交换阅读下吧! (2)互相推举自己最感兴趣的内容。 师:现在,请同学们把你感兴趣的内容推举给自己的小组的同学吧! (3)准备用简单的话向全班介绍自己最感兴趣的内容。 师:你能用简单的话把自己感兴趣的动物或植物介绍给全班同学吗? 三、召开“动物,植物介绍会” 1.创设情境:大家看了这么多有关动植物的资料,掌握了这么多动植物方面的知识,可以说是动植物的小专家了。今日,我们开一个“动植物介绍会”好不好? 2.示范引导:昨天,我请一只大熊猫作了一次介绍,下面我把录音放给大家听听,然后,我们再学着它的样子进行介绍好吗? 3.分小组准备介绍卡。 师:介绍前,我们来把自己准备的资料整理一下,做成介绍卡好吗? 4.学生在小组内练习讲解,讲解的同学要戴好相应的头饰,挂上相应的动物标牌。(可用自己喜爱的方式讲) 5.各组推选最佳讲解员参加全班竞赛。 6.师生共同评议。(评选标准:声音响亮、讲话连贯、内容有趣。) 四、将介绍...