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口语交际请你支持我

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口语交际:请你支持我口语交际:请你支持我 教学目标 1.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师沟通的过程。 2.和同学沟通:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么? 教学重点 沟通时,把具体的理由讲清楚。 教学难点 沟通中,能设想对方可能的反应,恰当应对。 教具准备 课件 教学过程: 一、谈话导入 1.同学们,我们常常有一些自己觉得很好的想法,但是苦于得不到别人的支持,于是很着急,很失落。你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说。 2.今日我们就来学习口语交际:请你支持我(板书:请你支持我) 二、模拟沟通 1.同学们要办一份报纸,要明确以下问题: (1)办报纸的目的是什么? (活跃班级文化生活,提高同学们的写作能力和阅读能力。) (2)有哪些事情需要老师的帮助? (在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷) (3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答? (大家议论一下,可以换位思考:假如我是老师,我会怎样想,怎样说?) (板书:说想法,讲目的做预案,备应对) 2.模拟沟通过程,评价同学表现。 (1)小组讨论,设想一下沟通过程。 ² 礼貌诚恳地说明来意。 ² 讲清楚办报的设想,说明目的。 ² 设想到老师可能的担心,想办法打消老师的顾虑。 (3)点拨指导: 师:找到老师,你怎样诚恳说明自己的来意呢? 生:老师,我想和您说件事。 师:还有谁说得更礼貌一些呢? 生:老师,请问您有时间吗?我想和您说件事。 师:这样说就更容易让老师接受了。我想老师肯定会请这位同学坐下,听他来讲。接下来,这位同学要向老师说明办报的设想,他该怎么说呢? 生:我们想办一份报纸。 师:老师会怎么说?我想老师一定会问:你们怎么想到这件事?对不对? 生:对,我们就说一说。因为常常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息,于是就有了这样的想法。 生:我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。 师:自己办的报纸同学们一定最喜爱读,那样就可以提高大家的阅读能力。 生:在报纸上,我们还可以发表一些建议,比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。 师:设想真不错。老师还可能会担心什么呢? 生:谁来当主编?多长时间出版一期,时间够用吗?…… 师:想的真够全面,比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗? 生:我们小组都想过了。 (4)各小组依次模拟表演,其他小组评价。 ...

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