国外创客教育进展模式及借鉴意义【摘要】本文将简要分析国外创客教育的进展模式，以及对我国创客教育进展的主要影响
通过本文的分析及讨论，旨在为我国创客教育工作进步进展提供理论支持
【关键词】国外创客教育进展模式借鉴意义一、创客教育概念界定创客教育是一种以创客空间为基础，为学习者提供合作、沟通及制造机会的教学活动，在创客教育过程中，将有效的实现学习资源的共享，具有开放性、实践性、制造性及共享性的特点
创客运动的不断深化进展，推动了创客教育地位的提升
现阶段，针对创客教育的概念认知尚未形成统一，普遍看法为创客教育是一系列的综合课程，将有效的提高学生的创新能力及实践能力
二、国外创客教育进展模式（一）教学内容多元化（二）学习模式合作化国外的创客教育中，教学模式主张合作化，提倡学生在协作及沟通中完成学习任务
国外创客学习模式中，学习者将充分分享自身的知识内容，并努力遵照学习的方式，建立多元化的学习模式
创客教育通过为学生提供自由发挥的学习空间，通过团队学习的方式完成学习人物，并进行实时的互动及探究
国外创客教育活动较为重视合作学习模式，因此国外的专业人才在就业过程中团队合作的意识较为强烈
（三）教学评价多元化国外的创客教育活动，教学模式较为多样化，采纳具有针对性及多元化的教学评价模式，尊重学生学习活动中的个体差异性
单一的教学模式不利于调动学生的学习积极性与主动性，无法切实提高学生的创新能力
国外创客教育的多元化评价模式，将建立起老师与学生共同参加、相互评价的模式
老师对学生的学习信息掌握将更加全面，促进教学活动的反思及改革，满足学生个性化的学习需求
三、国外创客教育借鉴意义（一）建立校园创客空间国外创客教育进展模式对我国教学改革，提供了有效的借鉴经验
创客教育活动的开展，高校应积极建立创客教育空间，为学生的创客学习活动提供基本的场所
创客空间的创建，将确保学生可以开展以学习兴趣为基本
