国外计算机教育对提高我国计算机教学质量的启示摘要：随着信息化的不断进展，计算机在人们生活学习中的地位越来越重要。为了提高计算机的教学质量，本文通过分析国外的计算机教育方式，对我国计算机老师的教学提出了三项意见。关键词：计算机；教学；质量；意见随着信息化的不断深化，计算机在社会各个领域中的运用越来越广，计算机技术已成为新世纪人才不可或缺的指标。中学是学生学习知识的重要阶段，也是学习计算机基础的关键时期，但是受应试教育的影响，绝大多数中学生并不重视学习计算机知识，对于计算机基础知识掌握得也不扎实。笔者分析国外中学计算机教育的特点，对提高我国的计算机教学质量有如下启示：一、加强计算机有用性教育20 世纪 90 年代，随着计算机多媒体和计算机网络的飞速进展，信息化教育越来越受重视。国外相继提出将计算机和计算机教育整合到学生的各门课程中，通过计算机在教育中的应用来解放学习者的想法。在美国、韩国等国家，他们重视进展学生利用计算机解决问题的能力，同时把计算机作为各门课程的辅助学习工具。在日本，计算机甚至是老师用来了解学生学习状态的管理工具。对于这些国家来说，计算机在学习中占的重量很重。计算机能减轻老师和学生的负担，因此他们的中学计算机教育是以有用为基础的。同时，由于学生接触计算机较多，在学习生活中对计算机的使用也很熟练。但在国内，中学计算机教育仍是以理论课程为基础，有用性课程较少。在学习中，有不少学生甚至把计算机课程当做是一种负担。为了提高学生的计算机掌握水平，让计算机教育能真正具备解放学习者功能，学校应提倡各科老师学习一定的计算机知识，提倡老师使用计算机辅助教学，加强老师之间的计算机教学会沟通，以促进计算机在教学中的应用，让计算机技术融入教学，减轻老师负担。同时，计算机老师更应该在教学中积极使用计算机工具，让学生明白计算机的有用性，学会怎么使用计算机来解决实际问题。例如，计算机老师可在教学中教学生怎么使用计算机语言和网络资源来解决问题。计算机老师在教会学生怎么使用计算机解决问题的同时，也需时刻提醒学生在平常学习中不要过分依赖计算机。二、提高计算机老师的专业水平很多国家都很重视对计算机老师进行培训。比如，韩国为了鼓舞计算机老师自己编制软件，以解决软件质量的问题，往往会为计算机老师提供专门的培训。国外对计算机老师的能力要求很高，因为计算机老师除具备一般老师的基本素养外，还应具有计算...
