图像加工方法设计制作校庆邮票-教学设计——设计制作校庆邮票一、背景分析：（一）教材分析：本节课的教学内容是教育科学出社版的高中课程标准实验教材，信息技术选修模块 2《多媒体技术应用》，第二章《图形、图像》的最后一个小节（2.2.2）的内容。在对教材整体把握的基础之上，我将书 P33 页 2.2《图形、图像的猎取与加工》安排了 2 课时的授课内容，本节课是第 2 课时。本节是在前面学习了图形、图像基础知识和猎取方法的基础上，是前一节课的延伸；要求学生具备使用 PhotohopCS2 的基础，因此本人在教学设计时以欣赏、设计制作邮票为出发点，基于需求将教材中所涉及到的加工技术进行整合，增强了内容编排的系统性。本节是本章的重点内容，具体内容包括：“图像加工的意义”、“图像加工的过程”、“图像加工工具”、“图形加工方法”四部分。这些内容在必修模块已有涉及，可针对重点进行剖析讲解、体验练习，进一步拓展和加深。本节教材内容充实，对教学时间调控要求很高。（二）学情分析：教学对象为高一学生，此阶段的他们具备以下特点：1.通过必修模块的学习，学生已经掌握多媒体信息进行加工与表达的相关知识，有一定的知识储备。2.通过前一节课的学习，学生对 PhotohopCS2 的界面和简单工具又进行了复习，多数学生已经掌握了一些基本的使用方法。3.学生具备一定的探究学习能力，能够在老师的引导下展开思考，并对相关知识进行归纳总结。4.对于在学习过程中遇到的问题，他们具有很强的探究欲望和探究能力。5.学生喜爱通过直接的动手经验来学习，希望学习组织得逻辑有序。6.学生容易产生懈怠情绪，对本学科的学习不重视，不认真，信息技术水平参差不齐。7.学生虽然掌握了基本工具的使用，但是欠缺根据需求灵活选择和运用信息技术表达意图的能力。（三）设计思路通过分析教材、分析学生，本堂课以设计邮票为主线，采纳分层次教学的方法，引导学生运用 PhotohopCS2 软件完成实际任务，体验图像处理的方法和魅力。将设计邮票这一主线任务分解为制作邮票的各个组成要素的分解任务，逐个完成，让学生探究完成的步骤和方法，从而使教学任务简单化、具体化，让学生自主学习。其中邮票齿孔制作，是本堂课重点突破的知识点，设计了五个问题逐步引导学生利用学过的知识解决问题。而设计出突显主题的个性化校庆邮票是本堂课的难度，设计了邮票图案布局赏析环节，引导学生运用发散性思维联想设计构建自己的校庆邮票。学生可以根据自己的...
