在实施新基础教育中加强教科研管理的讨论摘要：新基础教育扁平化的组织结构使各中层管理部门职能上发生了很大的改变，对于领导素养也提出了新的挑战。文章从以创新为突破，理性认识教科研工作；以进展为宗旨，制定教科研进展目标；以完善为根本，建立教科研管理机制三方面进行讨论，以切实提高老师能力，适应整合后的岗位职责。关键词：基础教育；教科研；管理在仔细研读《新基础教育学校领导与管理改革指导纲要》后，既有收获的喜悦，也有探究的困惑——面对知识经济新时代，学校的教科讨论竟应该如何进展？我们不妨借鉴上海闵行实验小学的做法，他们建立了以教研组长为核心的骨干团队，不仅让他们促进每个团队的自主进展，而且还给予他们教学管理权，从而实现“学术治校”。他们逐步承担了组内新老师的师徒带教工作，组织日常教学常规管理，并对该年级的学科教学质量负责，与组内老师形成了协进的关系。一、以创新为突破，理性认识教科研工作我们需要提出这样的目标：以制造科技为突破口，以实施新基础教育实验为载体，向科研要质量，全面推动素养教育。之所以提出这样的目标口号，是基于对本校的客观实际出发，希望通过科技求得声誉，通过新基础理论以改变我校的教育教学观念和教育教学质量，使我们的基础教育能适应未来进展的需要。我校长期以来由于老师教学理念的落后以及不少学生、家长素养的偏差，师生缺少成功的喜悦，教学缺少新的行之有效的教育理论的支柱，这样就构成了我校以寻找科技为突破口，提倡从教科研上要质量，建立追求实施新基础教育的新平台的大背景。要搞好教科研，首先要在组织管理、老师思想和实施过程中形成一种新的教育理念，以替代原有的教育理念，主要解决三个方面问题：一是在思想上要充分认识到科学讨论对教育对象的近期成效和远期进展的作用；二是在行动上要充分认识到科学讨论对教育对象的个性进展、潜能开发、智力进展、非智力因素的重要影响；三是在实施过程中要充分体验到师生素养的提高。因此，教科研必须以人为本，充分发挥它特有的育人功能。二、以进展为宗旨，制定教科研进展目标在近期内，我校制定了五年进展规划，我进一步想到，我们的教科研也应提出进展规划。如教科研的三年进展目标可以这样定：在新基础理念指导下，通过三年的实践与探究，初步形成校有总课题，组有分课题，人人搞课题，教学有反思的教育教学氛围。其讨论进展目标可以是：（1）注重知识与方法相结合，极大地提高学生素养。（2）注重知...
