坐井观天观课报告坐井观天观课报告 尊敬的张校，各位同仁： 大家好
今日我是来学习的，所以对于吴佳妮老师的这堂课不敢说有什么高见，只想来谈谈自己的一些感受
《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的
这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成，对话的朗读是本课的重点，寓意的理解是本课的难点
今日听了吴老师的《坐井观天》一课，我认为这节课从整体上看，有以下几个方面的特点非常值得我学习： 一、语言亲切自然，感染力强
体态优美，具有亲和力
二、课前谈话，激趣导入 吴老师通过猜图、当小导游、分享旅行中的趣事等这一些孩子非常喜爱的形式，不仅训练了孩子的口语表达能力，还让学生从中体会到了什么叫“见多识广”，并适时地引出与之相反的“坐井观天”这一课题
三、紧抓关键字词和标点符号进行朗读指导 一个 “井沿”，一个“落”，一个“无边无际”让人记忆深刻
通过摆一摆小鸟和青蛙的位置，让学生深刻认识了“沿”的意思
（是井的口子，就是井口的一圈，最后终于说出是“井的边”，老师顺势拓展，桌子的边叫“桌沿”，帽子的边叫“帽沿”，床的边叫“床沿”
这个训练让学生不仅深刻认识“沿”的意思，连运用也能自如了
） 能抓住第一自然段中的重点词语“落”，让学生体会到小鸟飞的很远，非常辛苦劳累
通过出示“大海、沙漠、田野、天空的图片直观地来理解“无边无际”，并相机出示句式进行训练“（）无边无际”，指导学生把学过的词语进行灵活运用，培育了学生发散性思维，能举一反三
再回到文本反复进行朗读练习，对词语理解到位而且拓展得当，可谓环环相扣
在吴老师的指导下，孩子们对问号、感叹号的理解深刻到位，掌握了根据标点来表达语气
四、多种形式朗读，明白文中道理 吴老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，如自由朗读、男女生赛读
