基于专业进展的老师教育课程优化讨论【摘要】文章首先从老师专业化、基础教育课程改革对老师教育课程提出的挑战和要求，阐述了老师教育课程优化的必要性;其次从课程理念保守、课程结构失衡、课程内容陈旧、课程评价单一等方面分析了老师教育课程存在的问题;最后从课程目标的专业化、课程结构的合理化、课程内容的多元化、课程评价的标准化等方面提出了老师教育课程优化的对策
【关键词】老师教育课程优化老师教育改革的核心是老师教育课程，因此，优化和促进老师教育课程改革成为老师教育改革的重中之重
一、老师教育课程优化的必要性（一）老师专业化对老师教育课程优化提出的挑战老师专业化要求老师不仅要有深厚的理论基础、宽阔的学术视野，不断追寻学术前沿，也需要了解青少年的身心进展规律
因此，老师专业化对老师教育课程改革提出了挑战
当然，老师专业进展是一个终身的过程，这也是对老师教育课程改革的挑战
（二）基础教育课程改革对老师教育课程提出的要求一是更新观念，转变角色
基础教育课程改革要求老师不再是单一地给学生传授知识，而是需要老师树立现代教育理念，坚持以学生为本，尊重学生的个性和特长，促进学生的进展，充分发挥学生在学习过程中的主动性和制造性，为学生的全面进展制造良好的教学环境，建立老师、学生、课程之间的新关系
二是吸收新知识，完善知识体系
首先要有先进的教育教学理论
良好的教育教学理论可以帮助老师更好地理解基础教育新课程，优化自己的教学行为
其次要有广博的文化知识
基础教育课程改革的主旨在于培育人的和谐进展，这就需要有丰富的人文精神和创新精神的老师
广博的知识是全面提升人的基本素养的需要，也是老师素养不可缺少的
再次要有扎实的专业知识
老师只有具备了扎实的学科专业知识，才能从学生的知识状况实际出发组织教学，课堂教学才能实现高屋建瓴
三是具备现代素养，提升综合能力
要具有终身学习的能力，跟上不断随着时代进展的基础教育课
