基于创新创业背景的工业设计专业应用型人才培育与实践摘要：应用型工业设计人才的培育，是经济社会转型升级的需求，也是地方高校明确自身定位、谋求理性进展的必定。应用型工业设计人才培育特色化进展就是学校人才培育与地方经济进展和产业结构相结合的产物。以点带面、层层递进，推动工业设计专业走向应用之路，从而为社会培育更多切合经济进展与实际需求的设计人才。关键词：创新创业；工业设计专业；应用型人才培育现在高考生都喜爱工科专业，工业设计专业成为高考生报考的热门专业。面临这样的新形势下，传统的以专业教育为主的人才培育模式已经难以为继，急需转变新的培育模式适应新的岗位需求，需要从培育上提高学生的就业、创新和创业能力，推动高职教育的转型升级，建设一流应用型本科院校的品牌专业。1 高校工业设计专业人才培育模式现状1.1 高校人才培育定位与社会供需关系不协调市场对人才的需求是全方位和多层次的。一方面，设计团队的构成不单单仅是设计师，而是一个集体，包括设计管理者、策划人员、助理设计人员、技术人员等；另一方面，企业的进展阶段不同，对设计人才的能力和知识结构要求也不尽相同。高校设计人才教育同质化趋势越来越严重，缺乏立足区域产业、人文特色等进行差异化的高质量教育。培育的学生优势不强，缺少竞争力，毕业的学生很难适应社会的实际需求。德国卡塞尔大学 G.马蒂亚斯教授对中国设计教育现状一针见血地指出：“艺术和设计院系已经蜕变为一家家营利企业。其产品就是一批又一批从有缺陷的教育流水线上培训出来的次品毕业生：可他们刚出校门就已无法适应全球化经济浪潮的对现代设计人员的要求，更遑论去担当设计教学之重任。1.2 教学模式还需不断探究和改进随着工业设计教育语境的变化，社会经济与技术的进展，要求工业设计教育的手段、工具和方法需与时俱进。不断变化的专业和通用知识的进展，也要求不同语境下的培育模式要不断改进。随时代变迁，工业设计的内涵与外延一直在发生着新的变化，中国工业设计教学模式、教学方法却跟不上时代的进展，缺少启发性、讨论性的教学内容，缺少与市场的接轨。但教学经验与模式的沉淀使其不可能被全部推翻，近几年各高校为了解决工业设计教育上的问题，开始寻找适合自身的教学模式，各种模式都在不断地摸索和改进中。我们应该用多种方式进行讨论、探究和实践，逐步推陈出新，实现由传统到现代的顺利过渡。2 工业设计专业创新创业应用型人才培育模式讨论改革内...
