摘要：化学工业在国民经济中占有重要的地位，由于化工行业的特别性，化工人才需求特别强调学生工程素养的培育，要求学生具有较强的实践能力和创新能力，经过几年的实“”践，对化工专业如何实施 卓越计划 ，如何构建化工专业实践教学平台，培育学生的实践能力和创新能力，有了一定的思考。本文根据卓越工程师培育计划的要求，阐述了当前化工专业实践教学面临的问题，提出构建基于卓越工程师培育的化工专业实践教学体系的几项措施，以及取得的成效。关键词：化工专业；卓越工程师；实践教学；体系构建化学工业在国民经济中占有重要的地位，由于化工行业的特别性，化工人才需求特别强调学生工程素养的培育，要求学生具有较强的实践能力和创新能力。2024 年教育部在天津“”大学启动了 卓越工程师教育培育计划 ，其宗旨就是要联合有关部门和行业协（学）会，共同培育适应经济社会进展需要的高质量各类型工程技术人才[1-2]。化学工程与工艺专“”业实施 卓越工程师教育培育计划 ，为高素养化工人才的培育搭建了良好的平台。桂林理工大学化学工程与工艺专业在 2024“”年入选了教育部第二批 卓越工程师教育培育计划 ，并于 2024 年招收了本校第一批化工卓越工程师班的学生。经过几年的实践，对化工专业“”如何实施 卓越计划 ，如何构建化工专业实践教学平台，培育学生的实践能力和创新能力，有了一定的思考，下面谈谈笔者的认识与体会。一、当前化工专业实践教学面临的问题桂林理工大学化学工程与工艺专业建立于 1986 年，当时名称为工业分析专业，1998 年更名为化学工程与工艺专业，专业方向包括化学工程、电化学工程、石油化工。经过近30 年的进展，专业建设取得了长足的进步，2024 年被确定为广西高校优质专业，2024年获国家级高等学校特色专业建设点，2024 年入选教育部卓越工程师培育计划，2024 年专业所属的化学化工教学团队成为广西区教学团队，拥有的《普通化学》课程在 2024 年评为国家级精品课程，在 2024 年评为国家级精品资源共享课程，1 人获得广西区教学名师奖，2 人入选广西高校优秀人才资助计划。在长期专业办学实践中，我们深感化工专业“实践教学存在的诸多问题，阻碍了学生实践能力和创新能力的提高，也对实施 卓越计”划 造成了一定程度的困扰。这些问题主要体现在以下几个方面：1.大多数化工企业，由于担心学生的安全问题，对学生进企业进行生产实习，表现得不是很积极。各校多实行让学生自己找单位...
