基于工作过程分解的 GMDSS 设备实操训练法摘要：针对高职船舶驾驶专业在进行技能训练的过程中，教学与实践不能完全融合及实际适用性差的问题，对“GMDSS 综合业务”和“GMDSS设备实操”两部分内容进行课程内容及结构的重构与建设，将实际通信工作过程分解成六个工作（任务）环节，设定不同的实操训练情境和学习任务，可以引导学生在设定的工作环境下利用各种船舶通信设备完成不同的通信任务，提高学生综合操作能力及职业适应性，培育学生职业适应能力。关键词：工作过程分解；GMDSS 设备；实操训练；高职；工作任务对此，我们了航运公司的通信人员与我院老师开展了研讨，认为这与学生在接受 GMDSS 通用操作员适任培训中的课程安排与课程内容选择不适应职业现实有很大的关系。由于适任证书实操评估是按不同设备完成某一通信任务来进行学生实操能力评估的，因此，在实操训练教学中，基本上都是按各种船用设备的独立操作对学员进行训练的，这种训练应该说是必不可少的，但在实际应用中常常不能以最好的方式和设备以最省的费用去完成日常通信任务；不能以最合适、有效的方式去完成其他紧急安全通信，其实际适应性是很差的。另外，在现行的评估与考试内容中对该部分要求比较低，在教学中没有得到应有的强化，特别是如何交接班，如何进行开航前的通导设备的安全、适航性检查，如何管理文件、证书，如何做好完整有效的电台日志记录和其他安全检查记录等。现在这种按评估大纲编列方式进行的设备实操训练方式，强调的是通信设备的独立使用而忽视了通信设备的整体配合，与通信的实际情况不吻合；强调的是设备的操作而忽视了电台管理与检查，与实际工作不相适应，不利于职业适用能力的培育。根据典型工作任务设计学习任务和学习情境根据学生反馈的情况，笔者结合多年实操教学的经验及在海上参加通信工作的经历，在广泛征求具有丰富海上通信经验的人员意见后，将独立的设备操作任务与实际通信工作相结合，归纳出通信全过程的典型任务，根据工作过程导向式课程开发模式的程序，以任务驱动重构综合业务的课程内容与设备实操的训练模块，按典型任务把海上通信过程进行分解，确定了以下六个主要环节，并以此设定不同的学习环境和具体的学习任务。（一）航海通信全过程的六大环节及主要任务紧急、安全通信及 MSI 的相关业务主要任务是根据航线及所在海区，设定好航行电传接收机、EGC 设备，使所接收的海上安全信息既完整又适用于本船的需要；当因故漏收了有...
