基于现代学徒制的服装设计课程讨论与实践[摘要]为了增强服装设计课程的活力，提高学生上岗就业的能力，我国很多中职院校的服装设计课程都引进了“现代学徒制”的人才培育模式，虽然也取得了一定的成效，但还是存在很大的问题。从现代学徒制的内涵入手，借鉴其他各国的有效经验，对现代学徒制在服装设计专业教学中的运用进行了探究和实践，根据我国服装设计的特点提出了符合我国实际状况的现代学徒制构建方法。[关键词]中职；服装设计；现代学徒制；讨论一、现代学徒制的解读现代学徒制是相比较于传统学徒制而言的。德国、英国的现代学徒制模式早在 20 世纪就已经进展得比较成熟了。这为我国现代学徒制的进展提供了很好的借鉴。传统的学徒制中，学徒学习的目的是为了某一个特定的技能与工作，他与师傅之间的关系只是学徒与个体经营者或者企业之间的协议关系，既没有政府介入也没有法律保障。现代学徒制度是传统学徒制度与学校教育结合起来的一种新型的人才培育模式，它是现代经济进展的产物，其进展过程中伴随着创新、自我实现和终身学习等教育理念，其与社会经济进展水平、科技教育水平息息相关。因此现代学徒制教育模式假如要实施，必须政府、企业、学校三方共同合作来实现。近年来，随着我国职业教育的迅速进展，中等职业院校对现代学徒制人才培育模式越来越重视。因此，完善现代学徒制成为我国现阶段教育部门以及职业院校的一项重要工作。二、发达国家现代学徒制经验借鉴发达国家实行现代学徒制的时间比较早，进展也比较完善，因此，我国应该积极借鉴有利经验，站在巨人的肩膀上，才能更好更快地进展。通过对发达国家现代学徒制的讨论分析，可以总结出两条经验，首先，应该制定完善的法律制度來保障现代学徒制的顺利实施。其次，学校应该制定学徒属性的管理方式，合理安排学生的理论学习时间和企业工作时间，使学生在学好理论基础知识的基础上，到企业进行实习。三、我国中职服装设计教学模式现状长期以来，我国服装设计专业采纳的人才培育还是以比较单一的灌输式的教学方式为主来进行的，教学缺乏创意，并且课程的教学内容也比较单一，一般都是围绕教材进行，老师在讲台上照搬课本，学生在课上或者课下在作业本上进行练习，学生的思维受到极大的限制，知识面比较狭窄，缺乏创新。另外，学校的老师虽然拥有比较专业的理论知识，但是缺乏实践能力，导致学生在仅有的一点点实践的机会中得不到专业的实践指导，使实践教学在中职服装设计专业应有...
