整体，核心是在学习中提高，在提高中创新，在创新中进展
“”“一、政治坚定型
毛泽东同志曾经强调指出： 政治是统帅，是灵魂 ， 没有正确的政治”“”观点，就等于没有灵魂
党校是党的学校，党校姓 党 ，就必须做到观点正确，不能有杂音
因此，党校老师必须具备坚定正确的政治方向、政治立场、政治觉悟和政治素养，才能分清是非，辨别真伪，更好地履行职责
在新的历史时期，党校老师必须仔细学习、“”实践 三个代表 重要思想与党的十六精神，把党和人民的利益放在高于一切的位置，要把握时代脉搏，旗帜鲜亮地与党中央保持高度一致，在大是大非的问题面前，头脑清醒，保证用正面的声音、正面的形象主导、占领党校讲坛
“”二、思维超前型
党校老师想问题、办事情都要坚持 解放思想，实事求是，与时俱进 这一精髓，以宽广的眼光观察当今世界和当今中国，做到视野开阔，立体思考，综合分析，大处着眼，立足实际
要敢于突破不合时宜的思维定式和条条框框，敢于屏弃有损于事业“”进展的形式主义和 唯书、唯上 教条、官僚习气
当前改革的攻坚期要求我们不断提高执政能力和执政水平，也相应地要求党校老师必须具有高度的政治敏锐性，必须具有更高层次的截疑释惑的能力与水平，以增强党校老师教学讨论工作的说服力和影响力，不断宣传、丰富和进展马克思主义理论
三、理论学习型
理论是行动的先导，学习是一个永恒的话题
党校工作特别是党校教学工作的主要任务就是学习宣传普及马克思主义基础理论
只有学习、学习、再学习，我们的思想才能跟上时代步伐；只有多读书，读好书，才能做到知识渊博，明辨是非，才能使“”马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表 重要思想入耳、入心
四、业务钻研型
壁立千仞才能高瞻远瞩、有所作为
当前伟大的实践和全局性培育高素“”养干部队伍的战略任务，呼唤 讨论型党校 的改革方向与进展目标
党校教学与科研工作质量的提高，关键取决于一支高素养的老
