摘要：机器人工程属于多学科交叉复合专业，也是新型专业
由于该专业的特别性，机器人工程专业在我國高校没有成熟的先例
该文以安徽三联学院为例，从人才培育目标、主要课程及教学内容改革、团队建设、实验建设、校企业合作共五方面进行了阐述
关键词：机器人；改革；实践；创新1 人才培育目标安徽三联学院属于应用型本科院校，主要立足合肥，面对安徽，辐射长三角，为区域经济建设和社会进展服务提供应用型人才
因此，机器人工程专业在人才培育目标上：一要德、智、体、美全面进展，以机器人应用技术为主要专业方向，培育学生具有机器人应用技能，并具有创新创业精神；二要能在机器人生产单位进行简单的应用设计和开发，以及机器人销售、升级和维护等工作的应用型人才
由于机器人工程专业是多学科交叉复合，涉及机械、计算机、生物医药、社会学、认知学、材料科学、工程技术等学科的理论、方法和技术
因此，在专业设置上要明确专业方向，具有针对性的培育人才，满足市场需求
其专业大体可分为三个方向：1）传统机器人的系统设计与制造主要通过相关理论学习和实践应用技术，培育学生能够在机器人生产单位进行简单的应用设计、开发、维护等岗位工作
2）服务机器人要求学生除了学习传统机器人的相关理论和应用技术外，还要掌握服务机器人的市场分析和讨论，并提出机器人创新型设计理念，从而胜任服务机器人的设计与开发、销售和维护等相关工作
3）人工智能机器人主要讨论人机交互、信息识别与传感技术、物联网嵌入式技术、大数据及分析技术、AVG机器人协作技术等，培育学生从事智能服务的机器人设计、开发和应用等相关工作
2 主要课程及教学内容改革目前，我校的机器人工程专业方向主要涉及传统机器人的系统设计与制造和服务机器人两个方向，在原有的主要课程中应增设《机械设计基础》和《工程力学》
传统机器人的系统设计与制造方面离不开这两类课程，如生产企业使用的工业自动机械手臂
因此，《机械
