如何提高《建筑力学》的教学质量[摘要]《建筑力学》是为建筑学专业的学生开设的一门理论性、实践性较强的技术基础课，旨在培育学生应用力学的基本原理，分析和讨论建筑结构和构件在各种条件下的强度、刚度、稳定性等方面问题的能力
从老师自身、课堂教学中对学生智能的培育和多媒体等辅助教学手段三方面，对如何提高建筑力学的教学质量进行了阐述
[关键词]《建筑力学》 教学质量 业务水平《建筑力学》是为建筑学专业的学生开设的一门理论性、实践性较强的技术基础课，旨在培育学生应用力学的基本原理，分析和讨论建筑结构和构件在各种条件下的强度、刚度、稳定性等方面问题的能力
通过本课程的学习，使学生具备必须的建筑力学基础知识和力学思维能力，具有对一般结构作受力分析的能力；对构件作强度、刚度及稳定性核算的能力；了解材料的主要力学性能并具有测试强度指标的初步能力，掌握杆件结构组成规律，对常用杆件结构能合理的选择计算筒图的能力，为今后学习后续课程、直接应用实践、解决实际工程问题打下扎实的力学基础
如何提高建筑力学的教学质量是每位老师必须思考的问题，下面从三个方面进行探讨
一、提高老师自身的业务水平
是提高教学质量的前提日本教育家泽田庆辅说过：“老师在班级里首先是某一学科的专家，是知识、原理和技巧的传授者，是培育解决问题能力的辅助者”
学生把老师当成他们获得知识的一个宝库，一部活的教材
学生有什么疑问都会找老师
信任老师可以帮助他们解决一切疑难
老师必须对本学科有扎实的理论基础有较为广博的新知识，对当前科学技术的进展，建筑力学上的概念、知识、计算原理、计算工具以及工程结构形式的更新，都必须有相当深度的了解，才能适应不断提高教学质量的要求
否则是满足不了学生愿望的，也不能启发学生的智慧
因此，要提倡老师接受继续学习
我曾在网上看到广东省力学教研分会专门请广东省力学学会和建筑学会的专家分别就当前新兴建筑力学与工程
