静心回顾我十四年的教育生涯，曾有两次在人生的十字路口徘徊不定，紧张、无助，不知所措。难忘的是第一次登上讲台，由学生步入老师行列，成为一名光荣的人民老师。那时凭着对未来老师工作的向往和向往，带着满腔热忱，初生牛犊不怕虎的气概克服种种难关，渐渐成长，成熟。而这次人事调动后的经历更是刻骨铭心，去年我调入草场街小学担任一年级语文及班主任工作。面对着新的环境，新的开始，我已褪去了青春的冲动，如何在新的环境下得到学校、家长的认可，如何用老师的语言、行为艺术去征服这群聪慧、张扬的孩子们?一名优秀班主任到底该怎样做呢?我一下子迷茫了，困惑了，为追求完美，面面俱到，我每日把自己累得身心疲乏，效果却并不理想，这时的我急需一盏明灯，在黑暗中指引我努力的方向。 《榜样》一书则是久旱中的甘露，寒夜中的曙光， 在我心中洒下一片阳光，照亮一片天空。那一张张真挚的笑脸，一段段质朴无华的心路历程，一历历平淡而不平凡的感人事迹，都凝聚着优秀老师们的智慧、才能，书写着优秀党员们的无私、奉献。这一切深深的打动了我，感染了我。 “维明路小学的李春巧老师写道： 我曾经管理班级很严，一个眼神，一个手势，孩子们就更立即宁静下来，可是我发现孩子们很怕我，一见我就跑。甚至我在表扬学生时，学……”生却好像是犯了错一样我茫然了。 是啊!“”在管理班级时如何把握好这个 度 ，既让教学有条不紊的进行，又能还给学生轻松、愉快的校园生活?这不正是我的困惑吗?李老师写“‘道： 一次，一位学生在作业本中夹了一张纸条： 老师，你总是板着脸，其实您笑起来很’‘好看。 我深切地感到： 孩子渴望老师的爱，就像禾苗需要阳光一样，他们只有感觉到老’”师的善意和真诚的爱心，才会乐意听老师的教诲。 读到这里，我的心豁然开朗：我们常常讲;“爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。我们都知“”道：爱是希望的沃土，只有在这块沃土上才能培育出 亲其师，而信其道 的漂亮花朵。可“”是我们在日常工作中是不是真正做到了满足学生 心 的要求;事事从学生的角度出发，保护学生自尊心，尊重学生的人格呢?“”“”严 而有度， 爱 讲原则，我们的教育方可事半功倍啊! 友谊大街小学的张东灵老师让我钦佩是她扎实的基本功，独辟蹊径的教学风格。她创“”编的 游戏、活动、竞赛 情境教学法，使课堂变成了商店、饭店、农场、医院，而孩子们则在这里扮演着各种各样的角色，表演...
