学习实践科学进展观个人检查剖析材料（一）自 10 月份开展深化学习实践活动以来，我对科学进展观的精神实质和科学内涵理解更全面、深刻，触动很大，把本人工作实际与科学进展观的要求相比，发现存在一些突出具体问题，并从自己内心深处反思如下：一、存在的问题1、理论学习方面还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏仔细思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学进展观的内涵理解得不深不透。3、理论知识与实际工作不完全适应。而在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党在农村的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，尤其是对农业适用新技术、农村有用法律法规学习得不够深化。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势进展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。4、自卑意识。在实际工作中发现，00 工作部门被认为是“00”，工作可做可不做，可紧可慢，对社会经济进展不会造成什么影响，00 讨论成果社会重视程度不高，总认为按时完成 00 任务就行，不给领导找什么麻烦就行。由于处在这样的工作环境中，00 工作的上进心和工作积极性受到压抑，直接影响了 00 工作的进展。特别是当看到别的部门对讨论成果进行重奖之时，存在自卑感，从而影响了业务工作的开展。二、对存在问题的根源分析：对存在的以上问题，仔细分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学进展观的认识不够，缺乏科学进展的理念。主要表现在：1、学习不够系统、不够全面、深化。原因是：一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，另外，在学校上学时也学了不少马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深化系统地学习掌握。二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的计算机，而理论知识却不愿看，不想学。三是学习方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。有时自己也在学，也在读书、看报，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。...
