养成教育是素养教育的重要组成部分，是素养教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，法律规范化和制度化的要求，巩固养成教育成果，培育学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，特拟订本方案：一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培育学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育
二、领导机构养成教育工作由学校领导来领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作
组 长：孙彦副组长：田进福 成 员：宁林平、郑会平、杨廷宝、焦慧、涂志强及各班主任三、工作目标1“”、通过 礼仪习惯 教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力
2“”、通过 生活习惯 教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力
3“”、通过 学习习惯 教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高
4“”、通过 节约习惯 教育，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯
四、教育内容以《中学生日常行为法律规范》、《中学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面法律规范学生行为习惯
1、礼仪习惯（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳
（2）住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向
（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行
（4“”）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊 报告 ，经老师容许后方能进入
（5）在接受老师或长辈教育后要说谢谢或鞠躬致谢
（6）同学之间要互帮互助，不强
