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家长会发言稿家长做对了孩子就优秀

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家长会发言稿家长做对了孩子就优秀一、端正“好孩子”的衡量标准大家眼里,怎样的孩子是好孩子?A.身体健康B.品德优良C.成绩优秀假如这是一道多选题的话,大家马上就会三个答案都选。但假如要把这三个答案排一下序的话,大家会怎样排呢?是的,大家都会毫不犹豫的按ABC的顺序排序,都清楚首先要有一个好的身体,接下来一定要品德优良,然后才去追求成绩。但大家反思一下,我们是不是真的根据这个顺序一一去落实孩子的成长呢?事实上,在我的教育生涯中,我常常会碰到很多家长,他们跟我大谈怎样在乎孩子的成绩,应该怎样提高孩子的成绩,应该怎样去找更好的补习学校,怎样提分弱势科目,怎样快捷升学,而事实上,这个孩子的态度与习惯甚至品行都还有很大的问题。假如这些问题不解决,却要去谈提分与升学的问题,我感觉这是很不懂教育的,也是很让自己本身以及自己的孩子痛苦的。当然,这也不能一味去怪罪家长,因为我们整个教育体系从上到下,因为评价标准单一,一直停留在分数上,所以无论领导、老师、家长,还是孩子本身,纷纷陷入了应试这个泥淖而不能自拔,以致,最后,我们对自己的孩子都只有一个评判标准:分数优胜,排名优秀!可是分数永远只是一个相对的概念,因为第一名总只有一个,前十名总只有十个,所以,原来有很多孩子已经学得很好了,但一被排名,就变得不好了。老师焦虑,家长焦虑,孩子也焦虑。最后,家长们似乎都走入了一个共同的误区——“好孩子”都是别人家的孩子。因为考得了班级第一,还要担心年级排名,满意这次排名,还要担心下次排名,还有一个不争的事实:上个学期初三的中考,总是排名年级前十的三个孩子,竟然没有拿到 6A,甚至还有一个只有 3A3B。而这样一种心态,必定导致孩子的成长过程是不幸福的。那到底什么样的孩子才是“好孩子”呢?前不久,我仔细拜读了中国当代著名的教育家郑委的许多作品,我非常认同他给好孩子下的定义。基本德行:不损害不阻碍。外在表现:铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿,凹凸有致身体美。首先,孩子都是一个社会的人,他有自己的生存环境,那对于他所在的环境,是不能阻碍别人的,更不能去损害别人,那这个孩子就会有归属感,就会有自我实现的愿望,这是人“需要理论”中两种最高的追求。另外,上面这句顺口溜希望大家都能记住。我们不难理解,“铜头”,就是指要有耐挫力,有随时迎接碰壁,并且能承受碰壁的心理素养。这个能力何其重要?假如你的孩子一碰到困难就退缩,那他能做...

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