家长会发言稿家长做对了孩子就优秀一、端正“好孩子”的衡量标准大家眼里，怎样的孩子是好孩子？Ａ．身体健康Ｂ．品德优良Ｃ．成绩优秀假如这是一道多选题的话，大家马上就会三个答案都选。但假如要把这三个答案排一下序的话，大家会怎样排呢？是的，大家都会毫不犹豫的按ＡＢＣ的顺序排序，都清楚首先要有一个好的身体，接下来一定要品德优良，然后才去追求成绩。但大家反思一下，我们是不是真的根据这个顺序一一去落实孩子的成长呢？事实上，在我的教育生涯中，我常常会碰到很多家长，他们跟我大谈怎样在乎孩子的成绩，应该怎样提高孩子的成绩，应该怎样去找更好的补习学校，怎样提分弱势科目，怎样快捷升学，而事实上，这个孩子的态度与习惯甚至品行都还有很大的问题。假如这些问题不解决，却要去谈提分与升学的问题，我感觉这是很不懂教育的，也是很让自己本身以及自己的孩子痛苦的。当然，这也不能一味去怪罪家长，因为我们整个教育体系从上到下，因为评价标准单一，一直停留在分数上，所以无论领导、老师、家长，还是孩子本身，纷纷陷入了应试这个泥淖而不能自拔，以致，最后，我们对自己的孩子都只有一个评判标准：分数优胜，排名优秀！可是分数永远只是一个相对的概念，因为第一名总只有一个，前十名总只有十个，所以，原来有很多孩子已经学得很好了，但一被排名，就变得不好了。老师焦虑，家长焦虑，孩子也焦虑。最后，家长们似乎都走入了一个共同的误区——“好孩子”都是别人家的孩子。因为考得了班级第一，还要担心年级排名，满意这次排名，还要担心下次排名，还有一个不争的事实：上个学期初三的中考，总是排名年级前十的三个孩子，竟然没有拿到 6A，甚至还有一个只有 3A3B。而这样一种心态，必定导致孩子的成长过程是不幸福的。那到底什么样的孩子才是“好孩子”呢？前不久，我仔细拜读了中国当代著名的教育家郑委的许多作品，我非常认同他给好孩子下的定义。基本德行：不损害不阻碍。外在表现：铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美。首先，孩子都是一个社会的人，他有自己的生存环境，那对于他所在的环境，是不能阻碍别人的，更不能去损害别人，那这个孩子就会有归属感，就会有自我实现的愿望，这是人“需要理论”中两种最高的追求。另外，上面这句顺口溜希望大家都能记住。我们不难理解，“铜头”，就是指要有耐挫力，有随时迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素养。这个能力何其重要？假如你的孩子一碰到困难就退缩，那他能做...
