对高职院校校园文化建设的分析关键词：校园文化文化建设内涵一、关于高职院校校园文化的概念1
内涵（一个主题、三个层面）
高职院校校园文化是指若干代师生员工在长期的教育教学、管理服务等实践过程中形成的一种体现时代特点和学校办学传统，彰显新时期学校办学特色与育人使命的文化氛围和精神追求，为大多数成员所认同并遵循的教育思想、办学理念、校园精神、行为法律规范和校风校貌的总称
通常情况下，它包含三个层面的内容：第一，物质文化层面
主要包括校容校貌、校园建筑特色、教学科研设备、文体生活设施及校旗、校服、校徽、校歌等一切物化形态，属于校园文化的表层部分，是校园内具体文化活动的物质性载体，也是构建高职院校校园文化的物质基础
第二，制度文化层面
是指师生员工在工作、学习和生活中遵循的制度和法律规范，包括师生道德行为法律规范、教学管理与学生管理制度、组织管理与校园管理制度、校园内特有的行为、风俗、礼仪法律规范等
制度文化，属于校园文化中间层次部分，体现了校园文化，对师生员工的道德约束和行为法律规范的要求
第三，精神文化层面
是指师生员工共同信守的基本信念、价值标准、道德风尚及精神面貌，主要包括学校在长期办学实践中形成的办学理念、学校精神、使命价值、愿景目标以及办学特色等，属于校园文化的核心层部分
定好位（明确一个中心，三个切入点）
高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，体现了两个显著特征：一是具有高等教育的特征，其校园文化建设也必定符合高等院校校园文化建设的一般规律，肩负精神文明建设和引领社会风尚的责任和使命；二是高职院校的职业定位，就决定了高职院校办学的职业性特征，也就说，高职院校的校园文化建设要面对一线、面对服务的产业群和学生的职业岗位，努力营造积极健康向上的校企融合进展的校园文化
高职院校校园文化建设，既要体现高等院校校园文化的特点，又要体现职业性特点，因此，在具体的建设过程中，不能
