小学养成教育工作计划（1） “”俗话说： 嫩枝容易弯也容易直。 这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好”的习惯。 那么，如何更好地培育学生养成良好的行为习惯呢? 一、 结合班级实际制定好习惯养成计划 “”我班在好习惯养成教育中提出了 一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉 的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划: （1）早晨到校时要和老师同学相互问好； （2）自觉上好早自习，珍惜时间； （3）仔细唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样； （4）课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持洁净、洁净； （5）课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗； （6）保持教室地面洁净，课桌里无废纸屑。 好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。 二、 在行为上引导，反复训练 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知”道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。 于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆……放；个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持: 1、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯； 2、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神； 3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成仔细负责的态度。 好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做“”到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的 财宝 。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。 三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等“”谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级 我最棒 的竞赛...
