根据**中心校的统一部署和安排,我校根据《深化学习实践科学进展观活动实施方案》和第一阶段（学习调研阶段）的工作安排,边学习边调研，实行走访、座谈、书面征询等多种形式，深化老师、深化群众、深化学生开展调研和征求意见。通过调研活动,一方面了解到广阔师生对科学进展观是衷心拥护的,正在努力学习、力求深刻掌握、仔细实践,从而推动学校持续进展。但是，在调研中我们也查找出不少与科学进展观要求不相适应的问题,还需要实行更为积极有效的措施，才能把学习实践科学进展观活动进一步引向深化。本次调研，共开座谈会三次，座谈会前发放书面通知，明确四个方面的问题，即影响学校进展的思想认识问题；影响学校进展的现实问题；制约学校进展的体制机制问题；群众关注的热点难点（迫切需要解决的）。要求与会人员先思考，进行书面准备，人人发言。发放各类调查表 64 份，回收 52 份。调查内容包括：办学目标与理念、教学质量与管理、学生素养教育与管理等方面。调研结果表明：100%“”“”的人认为学校确定的 保持规模、办出特色、持续进展 目标和 加强内涵建设 的要求是切合实际的。普遍认为学校领导班子具有较强的事业心和责任感。一、学习实践科学进展观存在的问题（一）、认识问题1、对用科学进展观指导学校工作还缺乏足够的认识，有时还停留在理论层面上把握科学内涵和精神实质，没有应用到具体工作中2“”“”、 以人为本 的思想还没有完全转化为老师 以学生为本 的思想，致使在某个局部问题上没有为学生提供优质的教育教学服务。3“”、 以质量为导向，以服务为宗旨 的意识还没有渗透教育教学的各个过程。老师对教育教学面临的严峻形势认识不足、对教育特点的理解不够深刻、不够全面；4、传统的教育教学思想、模式和管理方式方法仍然起到主导作用，创新举步维艰5“、 重规模弱质量、重外树形象弱内强素养、重管理弱疏导、重布置弱指导、重制度建设”弱监督考核 在思想认识上没有得到完全纠正。（二）能力问题1、理论方面：相当一部分老师的理论修养、文化、科技知识不适应科学进展要求；2、思维能力方面：习惯性的思维影响很严重，缺乏独立思考能力，缺乏创新、争强好胜意识。3、技能和技术水平方面：专业技术人员虽具备一定专业技能，但在教学、解决课改问题、开发应用创新思维、新知识等方面，能力还不强。4、近 20%的被调查人员认为老师还存在着满足心理、安于现状、敬业精神不强、思想不解放等问题。（三）机制体制问...
