小学探究型课程学习方案的设计-活动方案设计小学探究型课程学习方案的设计 活动方案设计 小学探究型课程学习方案的设计——活动方案设计 主题单元由一系列探究活动组成， 在实施主题单元时， 必须要对每一个探究活动进行设计， 编制具体的活动方案。 活动方案一般包括以下几个方面的内容： 1． 学习目标 一个具体活动的学习目标是根据主题单元的学习目标， 结合本次探究活动的具体内容编制而成的。 由于这是一个具体活动的学习目标， 因此必须注意要具体、 明确， 要有很强的针对性和操作性。 2． 活动准备 为了使活动能顺利开展， 必须要对活动进行充分的准备。 活动准备具体包括设计和布置开展活动的环境和场地， 准备活动需要的设备、 器材、 工具、 资料和信息， 安排需要配合的人员等。 这些都要在活动开展前做好周密的考虑。 3． 活动过程 这是活动方案的重要组成部分。 要根据活动方案提出的学习目标， 设计丰富多彩、 生动活泼的多个具体活动， 并根据探究的需要安排适当的顺序。 在设计活动的内容和过程时， 特别要注意符合学生的特点， 要有一定的灵活性， 要留有一定的空间， 以便在实施时根据学生活动的实际情况作适当的变化和调整。 4． 学习单 为了引导学生更有效地参加探究活动， 在活动方案中还要设计学习单， 让学生在活动过程中不断完成学习的任务， 记录学习的过程， 展现学习的成果。 5． 课程资源 在设计活动方案时， 还要考虑开展活动需要的课程资源。 包括学校资源， 如学校的场地、 设施、 设备、图书资料和教职工等； 社会资源， 如图书馆、 博物馆、 科技馆、 爱国主义教育基地、 各类专门人员等； 家庭资源， 如家长、 家里的图书、 电脑等； 网络资源， 如有关的网站、 网页等。 在活动方案设计中应具体列出这些资源。 以下所选活动方案是在“在‘卫生纸’ 中做学问” 单元下四个活动方案中的一个。 “不同品牌同类型卫生纸的价格比较” 活动方案小学探究型课程学习设计 [学习目标] (1)通过采访， 了解人们常用盒式面巾纸的品牌， 并能做好相关的采访记录； (2)通过对采访的资料进行汇总， 设计一份有关卫生纸中受欢迎的品牌的调查问卷， 并能设计一份统计图表； (3)能够对调查的数据进行整理， 运用学科知识(数学知识 c／ 总数÷抽数’ 单价)来进行比较； (4)能够主动地与他人合作完成任务， 互相帮助， 遇到困难， 能有礼...
