1幼儿园戏剧性游戏的开展戏剧游戏幼儿园戏剧性游戏的开展《3〜6 岁儿童学习与发展指南》颁布以后，幼儿的自发性游戏越来越受到重视。而幼儿的戏剧性游戏就是一种自发性游戏。教师应珍视戏剧性游戏的重要价值，为幼儿园戏剧性游戏的开展提供有利条件。可以说，重视幼儿的戏剧性游戏是落实“幼儿园以游戏为基本活动”的途径之一。一、何为戏剧性游戏戏剧性游戏(dramaticplay)是一种“创造性的、自发的游戏。在这种游戏中，儿童凭借自己的想象来创造和编写戏剧角色、行为或事件。”[1]也有学者将其翻译为“戏剧性扮演游戏”“扮演游戏”“表演游戏”“社会性戏剧游戏”等。戏剧性游戏与我们熟悉的“角色游戏”和“表演游戏”既有相近之处。又有所不同。“角色游戏”经常发生在社会情境中，幼儿在角色游戏里再现着成人社会的生活。而在戏剧性游戏中，幼儿不再局限于再现、模仿现实生活，他们会创造出一些非现实的幻想性角色，情节也往往超越现实。“表演游戏”是按照童话、故事中的角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏(黄人颂，xx)。戏剧性游戏与表演游戏十分接近，但教师的指导更为弱化，游戏内容也不局限于再现文学作品，而是具有更多的创造性和自主性。戏剧性游戏的特点是模仿和想象：模仿现实生活中的人物和事物，想象非现实生活中的人物和事物。幼儿混合其“模仿和想象”，将自己的现实世界和成人世界连接起来进行游戏，以满足其愿望和需要。[2]戏剧性游戏和戏剧游戏(daamagame)b[3]虽然只是一字之差，但它们具有不同的含义。戏剧游戏较为强调教师的组织和引导，而戏剧性游戏则是幼儿自主自发的游戏，是较为本真的游戏。简单地说，戏剧性游戏就是幼儿自发扮演虚构角色的扮演游戏。在幼儿园里，我们经常能看到幼儿会从家里带来一些小玩意儿，如“魔仙棒”“小公主”“大黄蜂”等。尽管有的教师不允许幼儿带这样的玩具来园但，幼儿还是会偷偷地玩这样的游戏，自发扮演虚构的角色，如女孩子扮演小魔仙，男孩子扮演万能的变形金刚。其实这就是幼儿的戏剧性游戏。幼儿通过对虚构角色的扮演表达表现自己的愿望，体验戏剧性游戏带来的快乐。教师应该理解和保护幼儿的扮演欲望，接纳幼儿的戏剧性游2戏，给幼儿的戏剧性游戏提供生存的空间。戏剧性游戏是幼儿的一种自发、自在、自足的“自然活动”，是能让幼儿真正感受到快乐的游戏。因此，我们应该把戏剧性游戏还给幼儿。二、为戏剧性游戏提供条件戏据性游戏通常有两种存在形式，一种是幼儿即兴的戏剧...
