师风心得体会范文1、酷爱教育事业。2、酷爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培育好，振兴中华才有希望。关怀爱惜学生，尊重学生人格，同等、公正地对待学生，不欺负、谩骂、轻视学生，不体罚和变相体罚学生。酷爱学生，可激起学生的学习热忱，使学生建立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面开展的社会主义新人。3、不断进步本身素养和教育教学科研水平。要成为 1 位优秀老师，关键要有较高的素养。必须具有扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和能力素养。刻苦讨论业务，不断更新知识，努力学习和掌控现代教育技术，积极参加教育改革，仔细总结经验，努力探究教育规律，改进教育教学方法，不断进步自己的教育教学和科研水平。4、工作积极、仔细负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，1 丝不苟，吃苦刻苦，为教育事业多做奉献。仔细负责，根本的 1 条是对学天生长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。5、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，1 方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上相互干心，相互帮助；另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵抗社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵照社会公德，举止文明礼貌，爱惜公共卫生。师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是 1 所学校的灵魂所在。1 所学校的师德师风就是 1 种无形的气力，它表达老师的职业道德和学风校风。许多老师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及老师这类职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜亮的时期特点。今日的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培育高素养人材的需要。所谓师德，即老师的职业道德，就是老师具有的根本道德素养；所谓师风，即老师的行动风格，是老师这 1 行业的风气和风气。师德师风，是指老师在教育活动进程中所构成并通过其教学活动和平常生活而对学生及周围的人们产生特别影响的行动准那么和道德风范。西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。老师除向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要请老师不但要有渊博的知识，还要具有人格气力。而这类人格气力以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容...
