开展美工区剪纸活动的有效策略游戏是幼儿的基本，是幼儿的天性。而剪纸作为深受孩子喜爱的游戏，可以提升幼儿的小肌肉协调能力，提升幼儿的艺术制造能力。一把剪刀、一张纸，不需要任何辅助的工具，就能让文静的孩子动起来，能让好动的孩子静下来，能让一张纸变成云，也能变成腾云驾雾的孙悟空……如何指导幼儿在美工区专注主动地进行剪纸呢？经过一段时间观察，我在实践中进行了如下的尝试：环境创设，促进感知良好的物质环境能诱发幼儿积极主动的行为，为了帮助幼儿感受中国民间剪纸的丰富和优美，激发幼儿在美工区对剪纸艺术的探究欲望，我们营造了浓郁的剪纸艺术氛围，发挥“润物细无声”的功能，如创设“剪纸欣赏”墙饰、“剪纸艺术展览馆”等，通过欣赏不同的剪纸艺术，帮助幼儿了解剪纸艺术的创作方法;让幼儿了解花纹要素的运用与装饰;创设“童心剪纸”制造展板、“剪纸加油”墙饰，为幼儿提供充分的展示、沟通的空间，帮助幼儿获得剪纸的成就感。其中，“剪纸加油”墙饰的作用是：在开展区域剪纸过程中，我们常常会遇到“剪纸作品未完成的现象”，这些作品怎么处理，老师如何支撑幼儿连续剪纸的愿望，通过思考创设了“剪纸加油”墙饰，帮助幼儿留存作品，也支持幼儿将自己的作品完成。《3-6 岁儿童进展指南》中明确提出幼儿的方式是通过直接感知、实际操作、亲身体验猎取经验需要的，所以在美工剪纸区域的环境创设方面我们为幼儿提供真实的环境，如开展以“丰收”为主题的剪纸活动时，提供真实的南瓜、苹果、葫芦等等，提供情景图片、视频;如开展以“秋游”为主题的剪纸活动时，家园合作收集秋游图片、视频，在剪纸创作前作为欣赏回顾，为幼儿剪纸奠定基础。材料投放，满足需求材料是美术剪纸活动的物质基础，丰富的材料能使幼儿进行剪纸活动时的自主操作和探究的空间更大，幼儿可以凭借自己的经验、能力、兴趣、充分的想象进行创作。材料投放的方法决定着幼儿剪纸游戏兴趣以及游戏的质量。方便取放，层次分明 在美工区，所有的剪纸工具都需要放在较矮的柜子上，幼儿可以按需要取用，所有剪纸材料按用途分类投放、摆放，将工具放入高低适宜的容器箱中，做好标识，让幼儿一目了然地看到材料，轻松取放。此外要投放大小不同、种类多样的彩纸、废纸、卡纸等等，分类摆放，让幼儿感知材料不同的同时，能发挥想象，尽情使用不同的材料进行剪纸游戏。此外，材料投放方便有序对于幼儿剪纸常规的培育也非常有帮助。计划支持，适宜增除 计划是思...
