微时代境遇中高校校园文化建设讨论高校校园文化建设是一个及传统又新颖的课题，这个课题因为高校本身所承担国民教育，培育人才的功能而广受重视，目前在这一领域的讨论成果丰富，基本包含两个层面：一是理论探析性探究。解构高校校园文化的内涵，校园文化的功能、作用，强调加强高校校园文化建设的重要性以及综合实践提出校园文化建设的基本途径等。二是结合新时期价值理念的进展，从不同角度，讨论不同视野中高校校园文化建设的途径、方式。以上两个层面对于处于微时代境遇当中的高校校园文化建设的讨论目前还不是很深化，较少结合微时代的特征讨论，对微时代的认知不明显，停留在初步的分析和讨论上。1 微时代内涵和特征1.1 微时代的开放性与传统时代相比，微时代所表现出来的信息共享的程度和资源沟通的广泛程度前所未有，它提供了巨大的开放的平台，囊括了人们学习、生活的方方面面上。以数字化信息技术为媒介的微时代，实现了通讯沟通的及时化，资源信息的共享等。信息传播的速度更快，信息内容更新更频繁。1.2 微时代的去中心性微时代使传统媒体告辞主话语权，数字技术使传播者与受者位置互换，重叠并逐渐变得模糊，自媒体的出现和流行使每个个体直接面对镜头的中心，人人携带移动终端，个人很容易成为自己时代的主角。微时代的去中心性某种程度是对传统权威的挑战，对中心任务直接的冲击。逐渐“去中心化”，甚至出现“无限中心化”的趋势。在 web2.0 的技术台上，信息传播交互的每一个节点上都可能是一个传送或接收的中心，传播活动早已不再自上而下的单向传播，而是呈现信息传播的网状结构、双向结构。1.3 微时代的草根性微时代实现了全民的狂欢，特别是伴随着信息技术的提高，微平台几乎成为人们普及性登录和使用的媒介，各行各业加深与微领域的合作，也是继互联网深化进展后的有一大飞跃。与此同时微媒介的使用不仅在精英阶层实现了普及，大众性的覆盖让微媒介打上了鲜活的草根性的特征。1.4 微时代的原创性与微时代的去中心性和草根性相伴而生的是微时代激发了大众的原创热情，通过移动终端智能手机的普及使用，特别是智能手机实现了个体技术层面的难以突破的功能性的升级，APP 软件的窗口式对话，人们可以多种途径发布自己的原创作品，包括文章、视频等。微时代使得人人在对话中实现对策参加，成为传播活动的主体，并便得传播的长尾效果更加明显。微时代更进一步延伸了互联网时代的深度和广度。微平台进一步发挥新社交媒介和...
