发现：在传统教学课堂上，老师把大部分的时间花在基本概念的讲解上，长时间的理论讲解，单一枯燥的教学方式，学生往往会出现注意力不集中等不良现象。本文对微视频教学的新方法提出了讨论。【关键词】微视频；机械制图；教学模式以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。课堂教学视频，整体视频一般为 5-10 分钟。因此，微视频既有别于传统单一的教学课例、课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和进展起来的一种新型教学资源。在传统教学模式下，一节机械制图课 40 分钟，真正讲解主体内容的重要环节一般在 20分钟以内，其余时间多以学生练习为主。但学生在亲自动手练习绘图时，会出现各种各样的问题，这样老师就得反复讲解。一节课下来，老师只能解答几个共同的问师。例如使用微视频教学，通过动画、文字介绍和视频讲解，只用 5-10 分钟就有展现课堂的重要内容。这样可以把课堂上尽可能多的时间给学生自主学习和练习。据观察，现在的中职生几乎人手一部手机，而且学生的手机都有相当好的配置，老师可以让学生把教学相关的微视频放在手机里，对课堂内容中某些不理解的部分反复观看，让学生结合自己的实际情况选择性学习。通过视频，老师还可以把学生对教学中不理解的问题及时记录下来，然后根据问题做好针对性的讲解并制作成 10 分钟以内的视频来真正帮助学生解决难题，供学生学习参考。将微视频引入本课程的教学设计和运用，更好地突破课程的教学重点化解课程的教学难点，具有高度形象性、可感性的微视频优化了教学效果。以日常生活中的实例激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，增强了学生学习的主动性，师生互动效果好，使理论与专业更好地结合，使学生学为所用。1 知识点细分“”“”就 机械制图 而言，内容多，知识点密集。例如， 立体表面交线 内容，将截交线、相贯“”“线作为两节微视频讲不完。可以将其细分，以两个案例 平面与立体表面相交 平面与回”“”“”转体相交 ，进行截交线的微视频教学，两个案例 圆柱与圆柱相交 圆柱与圆锥相交 ，来“介绍相贯线的知识。一节微视频只讲一个知识点。两节微视频形成一组，将 立体表面交”“”线 内容说清楚，讲全面。又如， 轴测图 内容，可以分解成 4 个专题：（1）轴测图 4 个基本概念：轴测图、轴测轴、轴间角、轴向伸缩系数，以及轴测图的两个基本性质作为一次微课...
