感统训练教案（20 篇参考）２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。３．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，常常忘记老师说的话和留的作业等。适用班级：小、、大班导入：语言动作音乐： 活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。反转滚桶：能够向相反方向滚动。结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。② 站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动； ②整个过程要时刻注意幼儿的安全。训练要求：能连续 5 此把豆袋或类似的玩具扔进 1 米距离外的大盒子。难度设置： A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离； B．逐渐地把距离拉大； C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。帮忙给予： A．手把手地帮忙孩子投掷； B．只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。训练要求：在地板上用不粘胶粘一条 2 米长 10 厘米宽的线条让孩子在线条上走。难度设置： A．开始时只走一半的距离，允许间或走出界外； B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。帮忙给予： 1．训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走； 2．要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路； 3．训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助； 4．让孩子自我尝试独自走。训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓舞孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。难度设置： A．由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点； B．逐渐地呼啦圈的高度提高； C．由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。帮忙给予： 1．足够的身体协助； 2．必要的身体协助； 3．间或的身体协助。适用班级： 导入：语言动作音乐：将跳床分别相隔 1 米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的心位置。活动过程：开始起跳：幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。按次序蹦跳：在原地按心蹦、上跳、旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。结束：器材归位：将跳床放回原位。延伸活动：①接单...
