政教主任的述职报告 过去的一年,在学校领导的正确领导下,在班主任同志们的支持配合下,政教工作取得了一定成绩。为学校教育教学工作顺利进行,起到了夯实基础和保驾护航的作用......转眼间,20xx-20xx 学年已经结束,现就这一年来的工作和学习情况做以总结,以期在以后的工作中能够继续发扬优点,尽量避开不足,同时也希望各位领导及同志们不吝赐教,从而促进我不断提高: 一、责任明确,以身作则 政教处主任,分管学校纪律、卫生、学生心理健康及宣传工作。一年来,我工作尽心尽责,思想上追求进步,时时处处以学生利益为出发点,始终以维护学校和老师利益为己任,工作方法得当并取得了一点点的成绩。对自己严格要求,以身作则,本人带初三数学课兼班主任,不论是教学成绩还是班级管理,或者是学校的政教工作,我都做到了一丝不苟,尤其是班级管理工作,我以我班为试点,对学生实行量化考核制度,取得了很好的效果,也为其他班级做出了榜样,为各位班主任的管理工作提供了可以参考的模式。 二、树立正确育人观,用爱心教育学生 初中学生大多是 12-16 岁年龄阶段,身体和心理正处于接近成熟区,具有较为明显的个性特征,在懂事知事的背后大都存在遇事冲动、缺乏理智同时又自尊心极强等特点,常常有些学生(甚至是老师心目中的好学生)会做出一些令人匪夷所思的傻事来。针对这“一现实,我提出要在处理违纪学生前 了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解事”“”“”“”件背景 的要求,从而使 处理 学生从简单的 处理事件 转变成 改变学生的世界观 ,大大“”减少了 违纪学生 所背负的心理压力和创伤。 “”“孩子犯错误,上帝也会原谅 是我们政教处的名言,同时也是我们的要求。 以改正”错误为下一个起点 是我们处理学生的目的,也是我们工作的出发点。有些学生因为诸多原因,思想临时偏离了轨道,甚至有些已经进展到仇视教育,对待这些学生更不能性急,“”“”要有正确的思想方法去引导教育之,使 违纪学生 不是为了 处理 而处理,成为教育为“”“”先, 处理 为后。 桃李满天下 比方学生很多,各地都有。然而到底有多少学生毕业了以后能想起曾经教育过和感激老师呢,我曾经问过不少我们这边的老师,答案是很少或者没“”“”有,但是我用自己的教育为先, 处理 为后的方法使 违纪学生 不少感激我。上高中的学生的信中所说:您对我的处理,我觉得其实更是一种指引,您使我懂得了我该怎样去生活。...