四、教学方法建议 (一)课时安排 本专题共四框,每框建议安排一课时,共四课时。 (二)教学方法建议 1 1 .情境教学法 本专题几乎每一目都是从探究活动开始引导学生进入学习活动,而探究活动又多是基于情境的思路来设计的,这些情境包括图片和漫画等直“”观情境、设置对立观点的思维情境和问题情境等。 情境 可以刺激学生的感官,促进学生的思维活动,并有效地激起学生的情感活动或体验。教材的这种设计增强了可读性、趣味性,可以帮助学生由感性到理性,全面、准确地把握教材的有关知识。教学中老师要充分利用每目探究活动所设计的情境,引导学生把已有的知识经验作为新知识的生长点,促使“其从原有的知识经验中生成新的知识,并获得一定的情感体验。例如, 科技让生活更美”“”“”好 、 生命科技面临的伦理难题 、 走进虚拟世界 等目题下设计的探究活动都是以图片和问题形式呈现,图片比较直观地呈现了所要探讨的内容,为学生的思考提供了一定的思路。探究活动中还有一些问题情境的设计,例如,对人与自然关系的悲观主义、乐观主义两种观点,我们应赞成哪一个?是否应该进展转基因作物?科学家是否负有道德责任?该不该对科技活动进行伦理监督?等等。这些探究活动都在引导学生对问题进行分析和思考,让学生在价值冲突中澄清观点,在比较鉴别中辨别观点,在自主探究和平等沟通的过 程中提炼观点,从而做出符合伦理要求的价值选择。教学中应让学生充分表达自己 ___,给予学生一定的价值选择的时间和空间,让学生在对不对、该不该、能不能、值不值等方面进行权衡和推断,从而形成积极的情感、态度和正确的价值观。2 2 .自主探究与合作探究相结合的方法 本专题四框共设计了 16 个探究活动(含专题探究活动)。学生可以从多层面、多角度进行探究活动,包括观察社会生活各个层面的现象;提出问题;设计调查方案,统计调查结果;通过各种渠道搜集息并对信息进行有效地;分析、解释信息;沟通探究成果等。3 3 .运用与实践教学法 在探究活动中,教材设计了一些认知性和践行性的实践活动,以培育学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。包括以下几种实践活动。(2) 走访邻近的医院或科研单位,了解生命科学的新进展及相关问题。(3) 结合本专题的活动建议,设计调查问卷,调查同学或校外人员对生命科技进展中伦理问题的认识,进行统计和分析,并撰写报告或论文。在教学中,要重视开展实践教学的作用,让学生在实践中...