四、教学方法建议 （一）课时安排 本专题共四框，每框建议安排一课时，共四课时。 （二）教学方法建议 1 1 ．情境教学法 本专题几乎每一目都是从探究活动开始引导学生进入学习活动，而探究活动又多是基于情境的思路来设计的，这些情境包括图片和漫画等直“”观情境、设置对立观点的思维情境和问题情境等。 情境 可以刺激学生的感官，促进学生的思维活动，并有效地激起学生的情感活动或体验。教材的这种设计增强了可读性、趣味性，可以帮助学生由感性到理性，全面、准确地把握教材的有关知识。教学中老师要充分利用每目探究活动所设计的情境，引导学生把已有的知识经验作为新知识的生长点，促使“其从原有的知识经验中生成新的知识，并获得一定的情感体验。例如， 科技让生活更美”“”“”好 、 生命科技面临的伦理难题 、 走进虚拟世界 等目题下设计的探究活动都是以图片和问题形式呈现，图片比较直观地呈现了所要探讨的内容，为学生的思考提供了一定的思路。探究活动中还有一些问题情境的设计，例如，对人与自然关系的悲观主义、乐观主义两种观点，我们应赞成哪一个？是否应该进展转基因作物？科学家是否负有道德责任？该不该对科技活动进行伦理监督？等等。这些探究活动都在引导学生对问题进行分析和思考，让学生在价值冲突中澄清观点，在比较鉴别中辨别观点，在自主探究和平等沟通的过 程中提炼观点，从而做出符合伦理要求的价值选择。教学中应让学生充分表达自己 ___，给予学生一定的价值选择的时间和空间，让学生在对不对、该不该、能不能、值不值等方面进行权衡和推断，从而形成积极的情感、态度和正确的价值观。2 2 ．自主探究与合作探究相结合的方法 本专题四框共设计了 16 个探究活动（含专题探究活动）。学生可以从多层面、多角度进行探究活动，包括观察社会生活各个层面的现象；提出问题；设计调查方案，统计调查结果；通过各种渠道搜集息并对信息进行有效地；分析、解释信息；沟通探究成果等。3 3 ．运用与实践教学法 在探究活动中，教材设计了一些认知性和践行性的实践活动，以培育学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。包括以下几种实践活动。(2) 走访邻近的医院或科研单位，了解生命科学的新进展及相关问题。(3) 结合本专题的活动建议，设计调查问卷，调查同学或校外人员对生命科技进展中伦理问题的认识，进行统计和分析，并撰写报告或论文。在教学中，要重视开展实践教学的作用，让学生在实践中...
