【精选】教学设计方案汇编十篇 教学设计方案 篇 1 教学目标 知识目标 1．能用密度公式进行有关的计算． 2．能用密度知识解决简单的实际问题． 能力目标 1．培育学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力． 2．通过解题培育学生的抽象思维能力． 德育目标 1．培育学生法律规范解题，认真细致的良好行为习惯． 2．培育学生克服困难，解决疑难问题的良好品质． 3．通过公式变形及计算题法律规范格式的学习，培育学生认真做作业，以形成干净、法律规范的作业习惯，以美的作业给人以享受． 教学建议 教材分析 这一节主要是运用密度知识解决实际问题，使学生学会灵活运用知识，教材首先提出了三个实际问题，让学生思考，激发学习的积极性，并把学生引向运用密度知识去解决实际问题，使学生初步感觉到密度知识很有用处，能解决很多问题．然后说明运用密度知识解决实际问题需要用到各种物质的密度，给出了一些物质的密度表．再以提出的三个问题为线索，讲述运用密度知识解决这些问题的思路和方法．教材注意启发学生自己去解决问—题，而不是一给出解答，以利于学生动脑思考，独立地解决问题，培育能力．最后用一个例题作示范进一步教给学生灵活运用知识分析解决问题的方法． 教法建议 本节课可用正迁移的方法由速度公式类比而导出密度的推导公式，可采纳自学、讨论、示范的方法． 教学设计示例 一．教材重点与难点分析 1．通过公式，培育学生运用数学知识解决物理问题的能力． 在物理学习中，常常要运用数学方法对物理问题进行计算、分析、推理、论证，但是应注意，用数学方法来解决物理问题必须要受到物理概念与物理规律的制约．分析问题的物理过程、物理意义，弄清各物理量间的关系，明确公式的物理意义及其适用范围，是运用数学知识解决物理问题的基础，而且在运用数学知识解决物理问题时，一定不要把物理问题数学化，不能生搬硬套用数学规律，如，不能认为密度与质量成正比，与体积成反比．因此在解题过程中要重视对相关内容物理意义的理解． 2．对进行公式变形 对密度公式进行变形，可以参照速度公式的变形进行讲解，并通过数学运算规律，使学生掌握公式变形的基本方法．然后再引导学生弄清每一个公式的物理意义． 二．课时安排 1 课时 三．教具学具 准备投影仪、投影片 四．师生互动 活动设计 1．根据公式，引导学生通过讨论分析得出和． 2．组织学生练习读密度表，通过读表进一步...
