一、指导思想以教研室教学工作要点为依据，结合教材教法达标活动和我校实际，在现有学科教研和老师现状的基础上，继续以老师群体和个人能力进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。二、教研目标以"科研兴校、教研强师"为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研“”活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成 民主、开放、实效 的教研机“”制，用心营造 支持信赖，合作分享 教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、法律规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2 、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的 教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的`平台。4、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、具体步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长,教务主任为副组长，教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际建四个教研组：语、数、副科及音体美教研组。2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。3“”、发挥 专业引导 作用。（1“”）、继续推行 走出去 的培训方式。老师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确“”“”方向，在 课堂拼搏 中 学会教学 ，这是老师们获得进展的重要历程，因此，要改变目前“”课堂教学的 瓶颈现象 ，通过进行大量的教育思想和理念的引导及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。同时，我校利用校本培训时间对全体老师进行培训。培训采纳：专题讲座、经验沟通、上汇报课等多种形式，让更多的老师收益。（2“”）、做好 请进来 工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀“”请专家来校开展专题讲座，进行 临床会诊，现场诊断 ，找出问题及原因，制定对策措施，帮助老师解答疑难。（3“”）、内部挖潜，择本校之能人，举本校之 名师 。校本讨论...
