老师轮岗沟通工作个人总结范文老师轮岗沟通工作个人总结范文 篇一：老师轮岗沟通工作个人总结 一、 工作开展 根据《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡进展实施方案》精神，我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡老师沟通工作。20xx 年元月接到市局通知，我校积极与二中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的沟通学习。他们都是青年老师有很大的进展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是:到二中参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习二中先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型老师 ，一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教，期间各位沟通老师都能严守工作岗位，为实现中卫市教育均衡进展做出了应有的贡献。 二、取得的成效1、提升了农村老师的教育教学水平 城乡老师沟通，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合， 这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业 起着重要的推动作用。尤其对于农村老师来说，受益最大。对于沟通到二中的老师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中沟通老师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡老师沟通极利于农村老师的进展。2、丰富了城市老师的教学经验 城市老师一直面对是基础较好的学生，可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大多数农村学生基础都较差，面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探究适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探究激情。还有农村学校教育环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。信任有了这次沟通，他们的生活会更精彩。3、促进了教育均衡进展 老师沟通轮岗机制，促进义务教育优质均衡进展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着沟通轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化老师、校长资源的初次配置和再次配置，推动了优质老师资源共享，促进教育公平问题，整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校老师的统筹管理，使老师由“学校人”逐步变成“系统人”。 三、存在的问题 1、认识尚未到位，消极对待沟通。 2、社会认识有偏差，社会上普遍认...
