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教育扶贫事迹材料黄家湾九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。姜蕾老师所带的九(1)班共某某某人，贫困生 9 人，其中还有一名特别的学生王连山，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。为了更好的帮助王连山同学，姜老师必须常常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。王连山住在月河镇菩萨殿村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。姜老师虽是 90 后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于王连山家和学校。这一来一往，便过了几个春夏秋冬。王连山的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事务更加繁忙了。姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。有时候给他教古诗词，有时候手把手教他画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出来迎接，用着模糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。因为像今日这样的情景，姜老师幻想过无数次。这一年多的艰辛付出，终于有了回报。残疾儿童是一个特别的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特别教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。姜老师真挚无私的爱将陪伴着王连山的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。20 某某年教育精准扶贫工作开展以来，根据中、省、市、县打赢脱贫攻坚工作会议精神，更好的发挥教育在精准扶贫，精准脱贫中的重要作用，提高贫困家庭及特别群体学生的基本素养和自我进展能力，在阻止贫困代际相传拔掉穷根。面对教育上开展的这一份从未开展过的新工作，东上官中心小学成立帮扶领导小组由校长任组长，可是具体工作谁来做，张瑜建议由自己任副组长，其他班子成员为组员，下设办公室办公室主任由自己担任。自接手工作以来，他迅速对全校 1 某某某名学生仔细摸排,精准识别,分类统计,建好台账； 自查了学校落实“两免一补”政策情况； 制定了切实可行的工作措施，关爱帮扶台账中的学生，提升这些特别群体学生的品行修养，心理素养和学业水平； 依据上级要求推行精准育人帮扶导师制。要求依据实际，根据学生个体差异，...