转眼间，我们又将送走一批大班小朋友，一学期的工作在忙忙碌碌中划上了一个句号。回“”顾这学期的工作，我们在继续深化贯彻、实施 新纲要 的精神过程中，以教研示范、互观为主线，以苦练基本功为辅线，开展了一系列的教育教学、岗位练兵活动。大家在辛勤的付出中和仔细的反思中获得了颇为丰盛的成果，业务素养都在自己原有的水平上得到了提高，丰富了自己的教育教学的经验，提高了自己的技能技巧的水平，在实践中养成了善反思、找相似的教育方法。一、鼓舞、沟通中提高教育能力在教育教学中，抽查老师笔记、备课，平常深化班级听随堂课是一项常规工作。检查中去细致、深化了解老师的工作时，真正做到真心欣赏别人的优点并不容易，因为优势与劣势往往是共生的，假如有时将注意力放在优势上，也会收到良好的效果。在一次深化中班听“”课语言活动 我最喜爱的人 看到老师的课前准备不够充分，但活动中老师从孩子的讨论、――――沟通中及时地将整个活动分成了我最喜爱的同伴最喜爱的老师最喜爱的家人三个层次。在活动后的交换意见时，我们肯定了她在活动中能抓住孩子的话题，及时调整自己的活动方案，同时与她一起分析孩子的讲述为什么不够深化、内容不够丰富。因为有了这样的沟通，在她的活动记录中出现了简短的分析，分析包含了老师对幼儿进展的分析，对教育活动的仔细探讨。这说明老师已经认识到成功与失败都是一种收获。二、合作反思中推动教学质量本学期，我们继续以深化贯彻、实施《新纲要》精神为目标，开展了教研示范、互观活动，活动中我们发现老师间的合作可以增进老师彼此间的了解，强化老师的合作意识，进展老师的反思能力；活动后的共同评析、反思更是将每一次活动推向一个新的起点，大家把它看作是一种合作---“”互动的沟通，也可以说是看作一种 集体反思 。活动后的自评就象是一面批判的镜子，能反射出自己行为的影像，而大家的互评使得原来为各人所有的经验、观点成为一种共享的资源，这样的沟通与分享使得大家对问题的认识有一个更高的起点与启示，也使所有的老师的认知不再是单纯的个人认知而成为群体认知的结晶，一种社“”会经验的个人化和个人经验的 社会化 。它可以启发、提示每个人从更多的角度考虑问题，促使大家各自检查、思考和扩展自己的经验和理论。在四月份的教研示范、互观科学活动的评析中，大家在反思中认识到在教具准备上花费了很大的精力，以致对活动的重点、难点分析上不够深化、细致，活动中对幼儿的估...
