一、指导思想：课堂教学是推动素养教育，提高教育教育质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，优化教学模式，构建高效课堂
二、工作目标：1、深化学习和领悟学科教学模式，仔细钻研新教材，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力
2、积极有效地落实学科课堂教学模式，让科学的教学模式成为实现高效课堂的手段
3、重视对高效课堂的讨论、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师
三、工作措施（一）深化学习和领悟学科教学模式
1、自主研读教学模式
我是一名新老师，对于教学模式很陌生，学习和领悟学科教学模式，对于教学模式的解读
课堂教学中运用情景教学，充分发挥学生主体性，小组合作学习的讨论、自主学习、”问题解决等教学模式在科学课堂教学中的应用
2、学习与模式相关的教学理论
没有理论的指导，一切都是苍白
正确的理论，让我们对教学模式的认识更加真实、更加深邃、更加准确
3、虚心向同伴请教
孔子说：三人行，必有我师
对于教学模式欠缺考虑、想的不周到的地方
和其他老师沟通，听取他们的意见，更加快速的领悟教学模式
（二）应用教学模式，扎实开展教学
1、以模式为依托，实施课堂教学
紧扣新课程标准，以我校的教学模式为依据，在课堂教学上，老师和学生积极互动，共同“”“进展，教学时师生相互交往的一种活动
所以在课堂教学中要 用好 教材，而不能 教”好 教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动“”的课程资源
如教学 分类 时，应充分利用校内课程资源，从学生生活实际出发，扩大取材范围，增加了学生熟悉的玩具、书、衣物等，为学生提供更广泛的思考空间，同时向学“”生展示 有大堆零乱物品 的场景，使学生自觉产生要收拾、整理的愿望
