机械制图融合式交互课件讨论与教学实践【摘 要】随着教育事业不断进展，学校的教学理念也随之革新，其中在机械制图交互课件中提出以融合式教学的教学理念为指导，以课件为中介不断深化课程的建设和的改革，实施融合式教学，老师将课内与课外相结合、图学教育和工程实践相结合、教学方法和教学手段相结合的模式进行教学，帮助学生融合式的学习机械制图课程。讨论结果显示，融合式交互课件为以老师为主导学生为主体的互动教学模式起重要作用。【关键词】机械制图;融合式教学;交互课件引言随着当今教育事业不断的进展，教育者越来越重视培育创新型人才，机械制图教学对培育创新型人才发挥重要作用。目前课堂是培育人才的主要平台，所以借助机械制图融合交互课件对老师、学生、教学内容、教学媒体这四因素进行革新。由此本文对机械制图融合式交互课件教学及实践进行探究。一、机械制图课件现状及融合式课件特点课件是为了实现教学目标和教学活动的一个计算机软件，通过历届多媒体课件大赛显示目前课件表现手法不止局限于 PPT 和 Flash，MOOC 和微课的设计理念开始融入到课件设计当中。同时仿真模拟、3D 技术、交互式多媒体等也开始融入到信息化教学当中，逐渐成为进展机械制图技术的标准。由于当前，机械制图课件中只融合了一些动画图片并以 PPT 形式呈现，所以形式比较单调还不具备支持融合式教学的环境。由于不能及时更新和各种资源不能融合是开发课程的难点，所以，需要开发机械制图融合式交互课件，从而提高学生的制图能力、学习能力、创新能力和工程实践能力。融合式交互课件具备较高的技术含量、最新的知识、完整的系统、集成性强、扩充空间较大方便更新、可检测学习效果、页面兼有网络功能的特点[5]。融合式交互课件能将教学内容和知识点、媒体资源相融合。融合式教学能引导学生进行课前预习、课堂内相互学习、课后练习等，将教学内容进行动态演示并讲解，用 AuyoCAD 软件在课件上缩放图形的装配图和零件图：呈现机械制作视频、机械图片和学生的作品。二、机械制图融合式交互课件教学的战略（一）革新教育理念融合式教学是以课内与课外相结合、计算机技术与教学内容相结合、图学教育和实践相结合、以老师为指导学生为主体的教育模式。目前教学媒体是老师教学的工具，同时也是学生自主学习的工具、相互沟通的工具。以培育创新性人才，老师应该创建良好的学习环境，重点培育学生的思维空间、读图、画图的能力;为了使学生了解和把握生产...
