机械设计课程设计信息化课堂改革[摘 要] 分析目前机械设计课程设计中存在的问题，针对问题将信息化手段引入了机械设计课程设计，通过信息化手段激发学生的学习主动性，并取得了良好的效果，得到了学生的好评。[关 键 词] 课堂改革;机械设计课程设计;信息化一、概述机械设计课程设计是高职教育中专业基础课的一个重要实训环节，通过课程设计环节的训练，强化学生对机械设计相关知识的理解，对一般机械零件设计准则、方法和步骤有一个系统全面的掌握，充分培育学生机械综合设计能力，工程应用能力和创新力，为后续的专业课学习和毕业设计奠定良好的基础。二、目前存在的问题分析三、信息化改革思路正对目前所在教学环境中所存在的问题，笔者在所授课的班级中进行了信息化改革教学试点。（一）提升学生的学习主动性（二）课堂信息化手段的引入传统课堂是老师讲解，学生被动接受，对不理解的知识点，学生通常采纳不问不顾的态度，导致设计越往后进行，学生的设计难度越大，从而使学生的挫败感强烈，打击学生的积极性。在学生绘制平面图阶段，此阶段是整个课程设计中最枯燥的阶段，教学团队引入三维设计软件UG，学生通过 UG 进行建模，然后再将模型投影得到二维平面图，在整个三维建模的过程中，使学生能够直观看到产品的立体图形，亦可检验自己的设计的零件在装配中是否有勾结、干涉等错误，利用 UG 软件所提供的标准件库快速的选择标准件。利用 UG 软件所提供的投影平面图功能，快速准确的得到零件和装配图的平面图，提高了学生的设计效率，增强了学生的学习兴趣。在此过程中，老师可以在设计教室将减速器的分解动画和装配动画以及重要零部件的展示动画在 PPT 中反复播放。答辩阶段，学生也可以充分利用信息化手段，多方位全面的展示自己的设计作品并进行讲解。传统课堂中答辩完成后学生的后续对设计作品的改进几乎没有，而信息化手段的引入，可以满足学生后期对产品的持续改进。学生经过答辩明确了解自己产品设计的不足，在课后可以利用课余时间对设计作品进行改进，并将在改进过程中遇到的问题和改进的作品上传至学习平台，授课老师或助教可以利用学习平台在线答疑，或远程辅助的功能对学生已经答疑或远程演示。四、结论通过在机械设计课程设计的教学环节中引入信息化手段，有效激发学生的学习主动性，使原本较为枯燥的设计变得生动，增加了学生与老师之间的互动，使老师能够准确的了解每位同学的具体情况。通过本次教学改革实践，取得...
