根据县教育局的统一部署，在科学进展观学习 3、无主动超前意识。大多是完成上级分配的工作任务，工作中常常是处于奉命行事，不能做到超前思考、提前预测、及时准备；只限于应付眼前常规性工作，对突发性和特色性工作与上级的要求还有相当差距。4、工作争强当先的意识不强。与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点。还不善于创新，不能够很好地灵活掌握方针政策，制造性地开展工作，争强当先。5、服务意识还有待于进一步增强。没有完全树立为全心全意为学校、老师和学生服务的精神。有些工作小成绩则有自满情绪，还没有自觉地把办人民满意教育做为最高的工作目标。6、精神状态还不能很好地适应形势的要求。安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，工作热情有待进一步提高，事业心和责任感需要进一步增强。7、缺乏反思精神。在平常工作中，只是忙于日常事务，没有真正仔细地对自己所做的工作进行反思和总结。8、对教职工的教育缺少耐心。作为学校校长，在布置工作时，我总是雷厉风行地对各项工作进行检查和总结，对完成不好的工作也总是根据自己的原则对其进行批判，不强调理由，考虑问题不够周全。9、开拓创新精神缺乏。在工作中有一定的争强当先的意识，但思路不宽，大胆工作的思想树立得不牢固，不能够很好的灵活掌握方针政策，制造性地开展工作，与时俱进。虽有学校管理工作技巧，有亮点但不突出。10、还不善于运用科学进展观的方法开展教育教学工作。在教学方法上还不够科学。老师教学生，不仅要教他们知识，教他们做人，还要教他们学习的能力，让学生学会学习，成为德智体美劳全面进展的新时代的接班人。可是，在平常的教学中，有时只注重知识的传授，而忽略对学生学习能力和科学学习方法的培育。二、原因分析通过科学进展观的系统学习，对比上级党政的要求，剖析自己思想根源，我觉得我以上不足的原因是多方面的。1、思想认识有偏差。错误地认为学校教育教学工作和学校管理工作与学习实践科学进展观活动关系不是十分密切。3、自身素养不够高。不能真正体会到科学进展观对教育教学工作的指导作用，不能真正有科学进展观的理论和方法指导我们的教育教学实践。4、党性修养待提升。宗旨意识、大局意识、群众意识较淡薄，党的全心全意为人民服务宗旨观念树立得不牢，思想状态、精神状态、工作状态与郑培民、任长霞、牛玉儒等模范境界相比，还有很大差距。5、理论学习较肤浅。没有全面系统地学习...
