浅析“以赛代练的理工类工业设计人才培育模式【摘要】：伴随着我国以经济建设为中心，全面建设小康社会，社会各行各业提倡创新机制的时代步伐加快
在此大环境下，中国的制造业已经成为中流砥柱的产业，而“中国设计”问题成为了产业进展的软肋
在“自出创新”政策的引导下，国内机构与企业频繁的举办工业设计大赛，望借此推动各个设计领域的原创力，提高产品在国内外市场上的竞争力
就工业设计学生而言，参加设计竞赛能更早的运用和掌握丰富的设计手段和设计技能，以赛代练，提高综合设计能力与定向设计能力，为今后进入专业行业打下良好基础
正因此国家教育部每两年进行一届全国大学生工业设计大赛，鼓舞学生积极参加其中，以提高专业能力
可以说学科竞赛已经成为工业设计专业教育的一个重要环节
本文结合专业设计竞赛的特点与实际教学条件，深化探讨创新、创意方法，进一步完善学生专业素养教育培育的模式
该人才培育模式的必要性分析（1）工业设计专业的核心价值在于创新，而难点也在于创新
目前中国的产品造型设计领域，在很大程度上，还停留在模仿西方设计或改造西方设计的阶段
当然，对于工业设计起步较晚的中国而言，这是个必不可少的过程
若想要在设计质量、品质、品味与国际竞争力上真正腾飞，必须通过自主创新来提高产品的竞争力
工业设计竞赛的评审重点也在于创新能力
而有些学生的设计方法主要实行模仿甚至盲从，从长远进展来看，是会令我们的设计质量大伤元气的
只有把握正确的进展方向，运用科学恰当的创新设计方法，结合本土元素，推出具有自己特点的产品，才能真正提高学生的设计素养，丰富创学生的新能力，树立起学生“中国设计”的意识，成为中国工业设计潜在力量
产品开发设计种类的复杂性和多样性，涉及到工业设备类、数码产品类、家具类、交通工具类、婴幼儿用品类、展示交互类等几十种类别，课堂上的基础理论学习无法有效的、针对性的覆盖各个项目类别，因此通过“以赛代练”的
