浅谈部编历史教科书中插图的选取和使用目前，教育部组织编写的初中历史教科书已开始投入使用
就当前可见的七年级上下册和八年级上册来看，部编初中历史教科书中的插图类型多样，信息量丰富，与文字部分匹配度较高，是教科书的重要有机组成部分
就类型来看，部编教科书中的插图包括地图、文物图、人物图、遗迹遗址图、历史照片（场景图）等
教科书在插图设置方面的考量主要包括以下几个方面
首先，插图应当包涵较丰富的信息量，能够传达真实有效的历史信息
以地图为例，八年级上册第 3 课的《太平天国运动形势示意图》反映了金田起义、永安突围、定都天京、太平军北伐和西征等多个重大历史事件，甚至还展现了 1855 年黄河改道的相关情况
这一课篇幅较重，假如能够以地图为抓手展开教学，则可提纲挈领，以点带面，达到事半功倍的效果
其次，插图应具备相当的连贯性和系统性，能够帮助学生勾连历史线索，建构体系
以陶器为例，七年级教科书选取了从新石器时代到隋唐时期的陶盆、陶钵、陶觚、陶盘、空心砖、瓦当、画像砖、陶俑等一系列陶器，涉及灰陶、红陶、白陶、黑陶、彩陶、彩绘陶和釉陶等各种陶器类型
每一件陶器，都具有特别的艺术内涵和史料价值
如兵马俑再现了秦国气概恢宏的军阵场面和秦朝高超的彩绘陶艺术；唐三彩骑驼乐舞俑反映出唐代高度发达的手工业水准和唐三彩的独特艺术魅力
以这些插图为线索，再结合对相关时代政治经济情况的分析，可以帮助学生梳理古代陶器演化进程，更深化地理解中国古代手工业技术的进展脉络
最后，插图还应当充分反映真实的历史情境
如八年级上册选用了大量既蕴含丰富历史信息，又具备强烈现场感的历史照片
如第 22 课有两幅关于中国战区受降仪式的插图，一幅为冈村宁次在投降书上签字的场景图，一幅为何应钦代表中国接过投降书的场景图，多层次展现了受降仪式的相关情况
时可以引导学生通过读图进入历史情境，结合图片设置问题，锻炼历史思维能力
