三 1 班语文线上线下教学衔接方案一、指导思想为落实立德树人根本任务，促进学生全面而有个性的发展，培养学生良好的学习习惯，在继续抓好疫情防控的同时，学校统筹规划，及时组织制定了可行、有效、丰富的线上学习课程，确保每一位学生都享有丰富的学习资源。多样化的学习课程，最大限度满足了学生的学习兴趣，充分释放学生学习的内驱力，保障学生个性充分发展，让学生在学有兴趣、学有习惯、学有思维、学有动力、学有所得中快乐前行。二、工作要点疫情防控期间，我们三 1 班开设了 QQ 班级学习群为依托的网络课程。在具体操作过程中，我们体验到网课的便捷，同时也认识到了网课的不足与缺陷。1.网络课程在线教育缺乏情感注入。虽然老师上课的时候会想一切办法调动学习者的情绪。但是毕竟隔着一层屏幕，情感上的交流还是需要靠人与人真正的接触所获得的。2.教学互动性不佳，教学反馈不容易到位，网络课堂很难做到反馈及时、精准，学生学习中存在的问题难得到解决。3.小组合作活动的学习，在线教育还是无法解决。学生需要一个真实社交场合，需要团队协作能力，在线教育没有办法很好的控制这种场景。虽然线上学习知识方便，还可以回放，但由于以上这些缺陷，必然导致学习效率打折扣，“夹生饭”现象在所难免。为此，我们班提出如下教学衔接工作思路。1.学情初断。第一周线上学习内容（1）检查讲解订正《寒假作业》。（2）一周背诵两首必背古诗。（3）每天坚持练字 20 分钟，以必背古诗词为主。培优：拓展课外，注重阅读和积累。⑴ 每天分别课外阅读不少于 30 分钟《伊索寓言》⑵ 鼓励学生养成圈、点、画、注、做摘抄、写随感的好习惯，拥有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班级“秀秀我的采蜜本）第二周线上学习内容1. 强基：基于教材，注重认读和背诵，自主预学第一单元（1）检查讲解订正《寒假作业》。（2）一周背诵两首必背古诗。2.砺能：抓好双线，注重书写和表达。⑴ 每天坚持练字 20 分钟（以第一单元的古诗和《习字册》为主）。3. 培优：拓展课外，注重阅读和积累。⑴ 每天分别课外阅读不少于 30 分钟《昆虫记》尝试着模仿写一篇习作《我的植物朋友》或《我的动物朋友》。⑵ 鼓励学生养成圈、点、画、注、做摘抄、写随感的好习惯，拥有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班级“秀秀我的采蜜本）第三周线上学习内容1.强基：基于教材，注重认读和背诵。自主预学第二单元（会背诵小古文《守株待兔》）。一周背诵两首必背古...
